老师直言：数学“拔尖”的学生，都有这3个特点，学渣可学不来

　　数学作为学科中的重要一环，在学生的学习过程中也是不得不面对的难题之一。然而，在学生之中总有那么一部分人天赋异禀，在数学领域拥有别人难以企及的天赋，成为了数学“拔尖”的学生。作为一名数学老师，我从多年的教学经验中总结出这类学生的三个特点，希望能够给其他学生一些启示。

　　

　　第一，数学“拔尖”的学生普遍具有对数学的浓厚兴趣。对于数学的课题，他们总是怀着强烈的求知欲去研究，对于难题总是乐此不疲。

　　在日常学习的时间里，他们也愿意花费较多的时间去探究数学中那些深奥的问题，总结出属于自己的一套学习方法。

　　正是由于他们对数学有着浓厚的兴趣，许多看起来困难的数学内容，对于他们来说便变得不再那么难以攻克。

　　

　　第二，数学“拔尖”的学生有一颗强大的自我激励的心态。他们在面对困难时，不是自我否定，而是以积极的态度接受挑战。

　　他们会用各种途径去激励自己，如阅读数学类书籍、研究数学奥赛练习题、报名数学培训班等。

　　当他们遇到问题时，也有敢于尝试和改进的精神，不断寻找解决问题的方式。这样的自我激励方式能够让他们始终处于一种兴奋和活跃的状态，有着更多的机会去尝试和成长。

　　

　　第三，数学“拔尖”的学生具有良好的数学思维能力。数学思维是指逻辑思维、空间想象力、分析能力、推理能力等集合构成的能力。通过数学思维的加持，学生们能够更快地理解数学、更准确地运用数学、更有效地解决数学问题。

　　

　　那么，对于那些没有天赋的学生，他们该怎么做呢？我认为首先应该塑造一个积极的心态，保持对数学的兴趣，积极尝试各种学习方式。

　　然后，需要不断地巩固基础，养成良好的学习习惯，如:每天复习、掌握解题技巧等，让学习成为一种习惯。

　　最后，在学习过程中，还需要千锤百炼，坚韧不拔，为了取得好成绩和自己的进步而努力。只有这样，才能够不断地克服各种困难，在数学方面得到更好的成长。

　　家长们总想要通过外力干预去让孩子提升数学成绩，但孩子本身没有建立起学习数学的兴趣，也没有建立起正确的逻辑思维能力，他的数学成绩是不会理想的。

　　

　　到底该如何提升孩子的数学成绩呢？其实杨振宁先生就曾经向我们分享过，杨振宁先生向我们分享了他学习数学的启蒙教材，这套教材是刘薰宇先生编写的《数学三书》。

　　

　　刘薰宇先生编写的《数学三书》包括了《马先生谈算数》，《数学趣味》和《数学的园地》。

　　这一套书籍包含了小学和初中的数学学习内容，它是以学生的视角，以学生的思考方式来编写的，刘薰宇先生是著名的数学家，他与华罗庚和陈景润先生齐名，但因为他耕耘的重点在教材编写方面，所以公众知名度并不高。

　　

　　孩子数学不理想，不要急于给孩子报奥数班，而是帮助孩子提高学习数学兴趣，如果你在为孩子的数学成绩而担忧的话，你可以给刘薰宇先生编写的《数学三书》一个机会。

　　

　　这一套书籍浅显易懂的文字，能够让孩子打开学习数学的新思路，当孩子有了独立解题能力的时候，也逐渐拥有了学习数学的兴趣。

　　《数学三书》限时特惠活动，三本书也仅需要几杯奶茶的钱，感兴趣的朋友也可以直接点击下方链接购买。

　　

　　几杯奶茶的钱就有可能改变孩子的学习思路，让孩子的数学成绩有所提升，何乐而不为呢？

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