相距298.7公里，广东两校通过ClassIn同上精彩双师课堂
原标题：相距298.7公里，广东两校通过ClassIn同上精彩双师课堂
新冠肺炎疫情，让全国中小学教师感受到了提升信息化教学能力的重要性和紧迫性。广东省教育研究院为了帮扶提升粤东西北地区教师信息化教学能力，推动全省基础教育高质量发展，连续三年持续开展“广东省中小学智慧课堂活动”。
在今年的中小学智慧课堂活动上，重点关注乡村学校教师信息技术应用能力提升问题，探索智慧课堂如何优化和改进教学方式，以及通过智慧教研提升教师信息化教学能力，提高课堂质量。
交流展示活动以线上线下相结合的方式进行。来自全省的教研员、教师代表、教育管理部门及教育科研机构代表约150人参加了现场活动。截至活动结束时，线上点播量累计135.85万次。
在专递课堂示范课上，广州市白云区颐和实验小学与梅州市丰顺县实验小学通过ClassIn，共同上了一堂跨越空间的语文课。
以往的双师课堂是分为主讲老师和助教老师的，但这堂双师课中的两位老师并无主次之分，她们在课堂中发挥了同等重要的作用，互相配合，引导学生不断思考。
同时，这堂特殊的双师课，赋予了学生极大地互动权，同学们通过手中的平板电脑与老师、与网络对面的同学们进行互动。
在课后的专家点评环节，焦建利教授对本次课程给予了高度肯定。他认为这才是真正的智慧课堂，以智慧的教学环境，智慧的教学方法，培养智慧的人才。
潘福妹与罗俊薇两位老师，相距298.7公里，为大家带来了耳目一新的双师课堂。在古人眼中遥不可及的事情，通过互联网轻松实现了。课堂上通过“视频连麦”“送花”“PK”等师生互动，让梅州共享广州的优质教学资源中，让两地的孩子乐在有趣的课堂氛围中。
这堂语文课的内容是解析课文《四季之美》。
课前，老师让学生们去大自然寻找了美的踪迹，同学们用马克笔、树叶等材料绘制了他们心中的四季之美。根据投票选出了四副优秀的粘贴画，在课程一开始展示在屏幕上。此时，同学们心中已经对四季之美有了自己的理解。
之后，利用ClassIn的计时器功能，老师让同学们用3分钟的时间自由朗读课文《四季之美》，并带着问题，分别思考文章是按什么顺序写的，文中四季最美在什么时候。期间，同学们互相交流自己的看法，并且在书本上勾画出来。
独立思考后，就到了课堂交流时间，老师利用ClassIn的抢答器功能，让远在白云区的学生抢答问题。对于回答正确的同学，老师会为他们发一个小奖杯，以资鼓励。
梅州市丰顺县实验小学的同学们也非常积极，纷纷踊跃发言。两位老师则是通过一个又一个的提问，引导学生分析文章，感受春夏秋冬的动静之美，思考作者在句中使用的动词、叠词，以及如何增加文章的画面感。
在合作朗读环节，老师领读一句，双方的同学们一起朗读接力。明明相隔万里，同学们却配合的十分默契。
到了小组讨论环节，在双方老师的引导下，学生们纷纷表达自己对文章中夏天、秋天的描写的看法。
“我最喜欢蒙蒙细雨的夜晚”
“我最喜欢有萤火虫的夜晚，它们可以为夜晚带来一丝丝的光明”
两个学校的学生互相补充回答，发散思维，对课文的理解也更加深入了。
老师让两所学校的同学分别朗读，其中一所小学读句子中的听觉内容，另一所小学读视觉内容。通过朗读，体会作者被文中的景色所吸引的情感。听过几位学生的朗读后，老师选出了1位小小点评官进行点评。
随着学生对文章的分析愈加深入，老师同步在ClassIn的智慧教室一体机上画出重点修辞，加深同学们的印象。
这种高互动、形式新颖的课堂，深受同学们的喜爱，举手抢答也十分踊跃。
“想到冬天，同学们会想做什么呢？”
“我想去寻找梅花，只有梅花在冬天开放”
“我想去和同学们出去打雪仗”
“我想穿上厚厚的棉衣，这样会很温暖”
同学们脑洞大开，思绪仿佛已经飘到了田野上、森林中。
“如果此刻你站在大雪纷飞的雪地上，你是否想吟诗一首？”
“千山鸟飞绝，万径人踪灭”
“墙角数枝梅，凌寒独自开。”
同学们纷纷模仿古人的语气，开始吟诗作赋，体会古人通过诗歌的朗诵来抒发情感的做法。
老师让同学们在本上写下自己印象最深刻的景致。在学生写作的过程中，两所学校的老师分别对学生进行指导，让大家通过动态描写，呈现出画面感，将本节课品读文本所学习到的修辞方法，运用到自己的作文中。
过程中，配合ClassIn的拍照上传功能，老师将同学们的佳作展示在大屏上，双方学校互相评价、欣赏，并分析作品好在哪里。
在分析过程中，老师使用颜色不一的画笔同步在大屏上批改作业。
接近课程的尾声，老师给同学们出了两道题。现场的同学上台直接连线，线上的同学们通过平板电脑选择答案。
黑板上实时显示出了大家提交的答题数据，老师可以通过数据反馈了解学生对本堂课的掌握程度。
最后，老师现场展示了同学们提前录制好的优秀朗读作业，让大家听得入了神。
这场别开生面的双师课堂，在同学们洋溢的一张张笑脸中，愉快的结束了。
城乡教育差距随着城市化进程的不断加深，“马太效应”等现象严重制约着乡村偏远地区的教育质量，“双师教学”正是针对这一问题而实施的精准帮扶项目。虽然现阶段线上教学弱联系、弱互动性等问题一直制约着"双师教学"的深入发展，但相信通过使用ClassIn，能够解决这个问题，帮助老师们实现更加高效的师生互动，构建"一体双翼"的"双师教学"互动模式。
责任编辑：