落实“教学评”一致，坚持精准教学

　　秀水高级中学致力于“精准教学”这一项目的研究，是为了转变课堂教学现状，提高课堂“学与教”的有效性。如今，在“双减”的教育大背景下，如何有效落实教学内容，提升教育教学质量，成为了学校工作的重中之重。在高一、高二年级第一次月考及高三基础测试结束以后，学校各年级组针对本次考试的具体情况，陆续召开了教学研讨会议。在此基础上，学校于10月7日召开教学质量评价推进会。校领导班子、各年级组长及教研组长参加了会议。蔡文祥校长讲话。

　　一、评价：价值的发现与构建

　　蔡文祥校长针对三个年级的月考情况，聚焦班级、学科、数据分析三个层面，对学校分层教育情况进行总结，强调各类班级的学科教学成效。他建议，在教学过程中，要讲成效，寻方法，关注学科增量差距，进行良性竞争。

　　1.年级层面

　　年级组长要继续关注各班的学习、常规表现，树典型，扬正气；要梳理各班不同层次的学生名单，建立学习跟踪档案，并进一步明确年级组后期的主要任务和目标。各年级要针对本次月考，形成质量分析书面报告。

　　2.学科层面

　　各学科教研组长要分别从年级学科整体情况、存在典型问题及后期针对性措施三个方面对前期的教学进行细化的质量分析和评价，任课教师也要根据各自任教班级的实际情况进行有效反思。

　　3.数据分析

　　通过对考试数据科学、全面、精准的分析，老师们要发现学科短板，发扬学科教学亮点。要明确后期努力的目标，大家智慧共享，共商对策，以数据分析，找准提升教学质量的切口。

　　二、评价：价值的引领与导向

　　1.备课要“深”，要关爱学生。

　　第一次月考结束，老师们要根据学情深入了解学生，深入学习课标和学科基本要求，深入研究教材、教法，尤其要关注学生信心的构建，关爱不同层次学生。语文、英语等学科，要把阅读放在重要的层面上，长远关注学生素养提升；数学、物理等学科，要规划好训练目标，促进思维能力发展。

　　2.上课要“实”，要严于律己。

　　各学科教师课前做好充分准备，因材施教，面向全体学生。提前入教室，教学活动要有科学规划安排，把握新课程体系，认真备好课，追求高效课堂。教学活动要有针对性、代表性和目的性。

　　3.反馈要“勤”，要思考方法。

　　年级组要通过作业、默写、专题训练、限时训练、单元练习等途径，及时了解学生的知识掌握情况。辅导要分层，有的放矢，杜绝低效抢占时间，提高辅导效率。

　　本次会议强调了教学质量评价要从单维度思考走向多维度考量。评价不仅仅是关注教学目标达成度，更是教师在教学持续过程中不断审视课程活动实施具体步骤。由此不断优化教学策略，推进课堂生态发展，提高教学质量。