乡镇学校中层干部那么多，哪个职位比较好呢？

　　一个乡镇一般来说会有一所中心小学，若干所村级小学，为了统一管理这些学校，以前设立过乡镇教育辅导站，后来更名为乡镇教育办公室，简称“教办”，现如今，“教办”又改名为中心校，中心校管理中心小学本部和全镇的村级小学（部分地方中学和小学一套班子管理，中心校还管理乡镇中学）。

　　我们学校就是一所乡镇中心校，管理着中心小学本部和8所村级校小学，以前有十一所村小，随着村级小生源的流失，有几所村小由于没有生源，自然消亡。全镇有学生2500人左右，中心校1800左右，八所村小加起来只有七八百人。中心校有校长一人，主持学校的全面工作，副校长一般有三到四个，分别分管教学，德育，安全，财务，党建，校建等工作。校长和副校长称为校级干部，是由区教体局任命，组织部门备案，并且有相应的行政级别，校长为股级干部，副校长是副股级干部。

　　副校长以下根据学校工作的需要设立中层干部，有教导主任，总务主任，安全主任，德育主任，办公室主任，少先队辅导员，电教主任等。在我们县区，村小校长也是属于学校中层干部这个系列，中层干部是由中心校任命的，没有行政级别。

　　在这些中层干部中，哪些职位是比较好的呢？如果说清闲，那么少先队辅导员和办公室主任这两个职位相对来说事情会比较少，办公室主任的职责就是负责上传下达，收发文件，发布通知，收集资料，现在建立了那么多微信群，发通知无非就是群发一条消息而已。办公室主任负责接收上级的通知，文件，所以一般跟校长走得比较近一点。少先队辅导员的工作就是组织一些少先队活动，基本上也没什么事。这两个职位清闲，但是也没什么权力。

　　如果说中层干部中比较重要的职位，那要算教导主任和总务主任了。教学是学校的中心工作，教导主任分管教学，自然是炙手可热。教导主任的职权有：安排老师任课哪个老师任教哪个班，哪一科都由教导说了算；教导处还负责教研活动的安排，在评职称需要公开课的证书的的背景下，这项权力还是有很大作用的；教学常规的检查评估，教学业绩的评估也是教导处的重要工作职责，这些评估的结果都是要影响到老师们的绩效工资的，所以教导主任也算是大权在握；教导处还管理着全校学生的学籍，转进转出等事项，所以，教导主任在学校也算是实权派了。

　　学校还有一个实权人物就是总务主任，总务负责学校的后勤管理，食堂，办公用品，教学设备等的采购，负责人员接待，对老师的绩效工资进行核算，负责老师的福利发放等等。这是一个跟老师的生活息息相关的职务，是一个跟钱袋子打交道的职务，所以在学校，总务主任也是个比较有存在感的职务。

　　中层干部中里面有个安全主任，这个职务就没有那个惬意了，没什么权力不说，还挺操心。安全事故学校工作的重中之重，一旦出现安全问题，首当其冲背锅的肯定是这个“安全主任”，所以，安全主任整天有点提心吊胆，生怕出现什么问题，有些工作需要老师配合，但是由于没有什么实际权力，所以很多老师并不是很买账，只能亲力亲为了。

　　德育主任其实就是以前的政教主任，这个活也不好干，现在学生比较难教，班主任管不了的学生都送到德育处，德育主任能怎么样呢？说重了不敢，说轻了又不取作用。这个负责管理学生的职位，很容易惹麻烦。

　　在所有中层干部中，要说自由，那就要算是村小校长了，虽说也是中层干部，但是在自己的一亩三分地，还是有一定的话语权的，有权力对自己学校的老师任课进行安排，有权力使用中心校拨付到学校的经费，只是现在中心校每年对各个村小的目标考评，实行末尾淘汰，对村小的经费使用也比较规范，所以村小校长压力也不小。

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