不断丰富课后内涵 “申时校园”成为孩子加油站

　　不断丰富课后服务内涵，133.2万名学生参加课后服务

　　“申时校园”：孩子的加油站

　　■本报记者 许沁

　　15时至17时，传统十二时辰中的申时，申城的孩子们在“申时校园”过得怎样？这学期，沪上中小学不断丰富课后服务内涵，以德智体美劳“五育融合”，打开课后服务新天地。目前，上海义务教育课后服务已基本实现小学初中学校全覆盖、公办民办全覆盖、学生愿留尽留全覆盖、工作日全覆盖，全市参加课后服务的学生达133.2万人，约占学生总数的96.6%。“申时校园”成为孩子健康快乐成长的加油站。

　　生态体验，提升探究学习能力

　　在奉贤，不少中小学都有一片开心菜园。奉贤的“申时校园”里，孩子们走出教室，亲近自然，“小菜园”成为学生户外研学和劳动教育的“大天地”。

　　正值课后服务时间，育贤小学的“乐耕园”迎来一群孩子，他们有的观察植物，有的给菜地除草，小伙伴还与老师分享自己的新发现。学校根据农作物的生长周期，精心设计季节性内容，并邀请有种植经验的家长参与其中。如何才能让水稻长得更好，怎样让棉花长得又大又白……孩子们和家长共同探究这些问题。

　　在奉贤区明德外国语小学的“神奇农场”里，现代科技为植物生长保驾护航。“神奇农场”不仅激发孩子们的好奇心，还产生了许多奇思妙想的新课题。从一年级学生的课题《认蔬菜》、二年级《种蔬菜》、三年级《蔬菜成长环境需求的调查》、四年级《蔬菜的营养分析研究》到五年级《生物多样性的研究》，通过丰富多彩的种植活动，孩子们亲近自然，探究植物，以生态体验近距离感知生命生长历程，提升综合探究学习能力。

　　学生回归户外，参加体育锻炼

　　15时30分铃声一响，闵行三中的女足小将们奔向操场，在体育老师、教练的引导下开展足球活动。“双减”后，闵行三中充分利用全国青少年校园足球特色学校的优势，引导学生回归户外，参加体育锻炼。这支由不同班级、不同年级的女孩组成的队伍，因为对足球的共同兴趣相聚于此，依托学校课后服务平台，渐渐将对足球的兴趣变成自己的梦想。在教练和老师的悉心指导下，多名学生还入选全国校园足球精英训练营。

　　中远实验学校五年级学生兰安琪说：“每天下午的课后服务是我一天中最开心的时间，因为我参加了学校的女篮社团，逐渐爱上了这项运动。”中远实验学校依托现有体育课程资源优势，在课后服务时间段设计、组织并指导学生开展普及性的体育活动。学校建设了篮球馆、射箭馆和健身操房等十大课后服务专用运动场所，精心开设了适合课后服务时段要求、适应学生个性发展的篮球、射箭、啦啦操和健身舞等10多门体育运动项目，还系统设计了拔河比赛、跳踢比赛和篮球大联赛等九大系列阳光体育活动。

　　引入传统文化，提升艺术修养

　　在课后服务时段，零陵中学校园里时不时传来婉转的昆曲唱腔。昆曲社团的孩子们在上海昆剧院老师的带领下，从唱、念、做、打四项基本功学起，领悟昆曲的正确入门路径。

　　同处徐汇区的西南位育中学，引进上海越剧院专业资源，组建越剧社团。去年起，学校将越剧学习融入课后服务时段，以学生喜闻乐见的方式推广中华优秀传统文化。“小戏迷”们感受到越剧的古典风韵、清新雅致，不仅提升了审美情趣、艺术修养，更加深了自己对中国戏曲的喜爱。

　　中山北路第一小学将“皮影戏”这一非遗项目引入校园，融合经典阅读和科技元素，开发并实施了融非遗文化与现代科技于一体的《电控皮影戏——孙悟空三打白骨精》项目。为了激发学生对传统文化的探究兴趣，学校将这一项目融入课后服务时段，通过创编剧本、制作皮影、电控皮影3个探究任务，在活动中培养学生合作能力和创造性解决问题的能力，让更多人了解并喜爱这一传统文化。

　　这学期，市教委还专门发布《上海市义务教育课后服务工作指南》，系统总结了区、校开展课后服务的好做法和好经验，为各学校提供有益借鉴和专业指引。（来源：解放日报）