《故事》课堂笔记
上周老师布置作业，每人一个500字的经典叙事结构的故事梗概，于是我就写下《口吃记者》如下文，写完之后自我感觉良好，等课上才知道这是偷懒的快感。
《口吃记者》梗概
吴朋是广电专业的大一新生，性格正直，文笔不错。他在新闻采写课上朗读自己作品却结巴到说不出话来，老师在全班面前断言他不适合学广电，不是记者的料。
课后，吴朋表示记者什么的他根本就不在乎，但他看到校报招新的时候决定去报名。
面试需要当众阐述自己理念，尽管吴朋照着稿子读，但他仍然结巴地厉害。他似乎搞砸了。
吴朋扔掉稿子，一口气说出心中的新闻理想，他的真诚打动了评委们，顺利成为一名校园记者。
校园内没有重大新闻发生，吴朋的工作只是采写无聊的会议和运动会。这时有同学反映宿舍被盗，他决定去调查，却被老师禁止。
新闻采写课上老师布置下作业，宿舍又传来被盗消息。吴朋再次决定调查校园盗窃事件，帮手是三个室友。
按照计划他们借来摄像机，采访被盗宿舍同学，接着采访宿舍管理员和保安，但工作人员遮遮掩掩，闭口不谈此事。
此时吴朋收到到校报老师的警告，辅导员也发来警告，禁止他们继续深入。两位室友也打退堂鼓，所幸还有一个继续支持吴朋。
吴朋二人来到行政楼采访校长，却被保安拦下产生肢体冲突。一个电话，两队人马，保安和同学们在行政楼前形成对峙局面，却因为吴朋口吃，冲突意外爆发。
校长办公室内果然没人，他们闯了祸，吴朋决定一不做二不休将新闻发布出去，置疑校园安保措施。
就在吴朋四人等着接受处罚的时候，校长出于舆论压力不仅没惩罚还表扬了四人，甚至连采写课老师也赞扬了他们。同时被盗宿舍损失得到弥补，校园安保设施得到更新。
我原本是想写一个发生在大学里的喜剧故事，主人公是一个有口吃的人，而他是广电专业的，记者是他未来的职业方向，也因此将故事命名为《口吃记者》
下面是课堂和老师同学的交流内容，我简要记述：
问：你的故事想要表达什么？
答：表达年轻人追求真相、对新闻理想的坚持、表达大学生的理想主义和大学中发生的趣事。
问：激励事件是什么？
答：（我的第一反应是老师对主角吴朋的不看好，但觉得不对）是吴朋进入校报。
问：你复述一遍什么事激励事件？
答：打破人物生活现状的事情。（书中：激励事件，故事讲述的第一个重大事件，一切后续情节的首要导因，它使其他四个要素开始运作起来——进展纠葛、危机、高潮、结局。激励事件必须彻底打破主人公生活中各种力量的平衡。它是一颗核弹！）
问：你怎么写的？吴朋关键情况下克服口吃进入校报，这个可能性先不说，进入校报之后发生了什么？
答：就是参加了一些无聊的回忆采访和报道。
问：接着呢？
答：他和室友发现学校安保系统漏洞，有宿舍被盗窃，他们决定去调查，因为口吃和保安产生冲突。
问：故事应该随着激励事件的发生而逐步产生越来越大的障碍，吴朋意外进入校报应该是进入一个更大的坑才对，让他没想到一切都没有那么容易，他在校报的工作因为口吃问题屡屡受挫，甚至产生绝望自杀的念头。按照你写的真个故事只有一个盗窃事件，内容太少。
题目《口吃记者》是可以的，但是口吃和故事接下里的发展几乎没有联系，围绕口吃其实可以做很多戏的，《国王的演讲》就是讲述的一个国王口吃的故事。
吴朋都面对那些障碍？冲突来自哪里？
答：主要来自校方，和老师，保安的冲突，他要反抗校方的腐败。
问：个人冲突和内心冲突呢？
答：在后面吴朋会和室友产生矛盾，还没想太多。
问：内心冲突就如上面我说的主角内心会挣扎矛盾，陷入自我怀疑和绝望，我口吃为什么要去做记者呢？个人冲突，可以设置一个竞争对手或者来自室友的关系冲突。这讲到额“进展纠葛”的内容。好看的故事一般都会有内心冲突、个人冲突、个人外冲突三者共存的复杂型纠葛。
吴朋的欲望目标是什么？
答：成为合格记者，追寻真相。
问：那你为何写“其实他根本不在乎记者什么的”，主人公的目标要清晰。吴朋在调查过程中都采用了什么手段？如何拿到的新闻？
答：吴朋采访了被盗宿舍同学，宿舍管理员和保安，但他们遮遮掩掩。
问：过程中发生了什么？你还是没有说出来，采访过程中遇到的困难是要写出来的。比如，采访被盗宿舍同学会很顺利吗？他们怎么信任一个口吃的记者呢？然后接受他的采访呢？这些都需要吴朋一点点克服，在吴朋校报面试的时候，一冲动就脱稿完成演讲是不可信的。
关于人物动机
问：吴朋为什么明明口吃还非要做记者，选择广电专业？
答：他为人正直，又受到老师刺激。（他选广电专业其实是意外，这个只在我心里说了句，太蠢了，哈哈。）
问： 你可以说他就是想做记者，没问题，但是观众会不买账，他明明口吃干嘛非要做记者，自讨苦吃呢？观众便不会对主人公产生移情。或者你给他一个必须做记者的原因，可能来自老师或者家人等。在《叫我第一名》中，主人公是一个患有妥瑞氏症的人，他为什么非要做老师呢？他受中学校长影响很大。
问：故事的高潮在哪里？
答：宿舍四人面临处罚，但是他们决定发布新闻，反倒是校长不仅没有处罚他们还奖赏了。
问：这不够。
我：
问：高潮是什么？高潮是前面一个个困难克服后面临一个生死存亡的选择。你写的在哪里？
答：他们面临处罚，会被开除。
问：你没有写上去。
答：
问：他们艰难获取的新闻到最后发还是不发？这是一个重大的选择，里面包含着巨大的冲突。发了，解了学校黑幕，四人被开除，父母好不容易供他们上了大学，就为了毕业证，同学肯定反对发出新闻。不发，主人公面临内心的矛盾，对新闻理想和个人的坚持是一个巨大打击。这时一个危机时刻，足以让人捏把汗的选择。在发布新闻的过程中也将学校的阻拦，产生最终行动。
自由时间：
关于类型：
我：其实我最初打算写一个大学里的喜剧、闹剧故事，但是结构太松散，于是决定以一个事件贯穿，但是仍然想通过一种轻松的方式讲述来，听老师这么说感觉会比较沉重一点。
老师：不一定，《虎口脱险》是战争题材的电影，但也仍然是喜剧。
同学：可以参考《率性而活》一个耿直警察的喜剧故事。
同学：可以参考《匹诺曹》主人公是一个不能说假话的记者。
同学：故事中盗窃事件影响力太小了，学校不会重视和掩盖的。我们学校宿舍以前传来过枪声，惊动了整个大学城。还有如果喜剧的话，主人公进入的校报可以是一种快要办不下去的状态，招人只是为了凑人数，让他进入之后，只是让他去做杂货，并不重视他，最后误打误撞反而发现了重大新闻，这可以是一个思路。
同学：喜剧的话可以参考黑色幽默。
老师：把主人公想象成黄渤，自带喜剧效果。
同学：校园大事件可以参考教授猥亵女学生。
大家笑。
我：那就是校园丑闻，或者是学生自杀事件，最近不是发生了好几起吗？
老师：上课我都随便说话了。
大家笑。
最后老师建议一定要有几部自己特别熟悉的样片，能够信手拈来每一场戏的电影，比如《地心引力》和《克莱默夫妇》
参考影片：《国王的演讲》《叫我第一名》《率性而活》《那样芬芳》《匹诺曹》
最后感谢老师和同学们的批评和建议。