2020全球儿童教育的发展现状，中国父母们应该知道的“学前教育”
进入2020年，国家对于儿童教育的重视程度，直接会影响这个国家的未来，当我们审视我们国家的学前教育时
首先，让我们先来看一下全球儿童教育状况，对比一下先进的儿童教育体系与那些尚未得到完善的国家时如何对待学前教育的
这样，我们才能够对于学前教育的的重要性产生更为重视的心态。
玛丽亚·蒙特梭利说过“ 我们能够给予孩子们的最大成长帮助
就是安静地陪在他们身边保护，
让孩子们以他们自己的方式
自由地发展。”
从蒙特梭利的话中可以看出，西方教育基本上是
尽可能的确保儿童独立的人格与自主的能力。
了解其他国家先进的教育方法同时
我们也会介绍一些不发达国家和地区的教育情况。
发达国家是如何进行学前教育的
北欧儿童教育法(《斯堪的爸爸教育法》)
“斯堪的纳维亚育儿法”是指在瑞典、芬兰、丹麦、挪威等北欧国家流行的育儿法，这种育儿法亲近自然，培养孩子独立完成自己的事情是其宗旨。
其特点是父亲参加到儿童教育成长中。
这对于增强孩子的自信心和成就感有着非常巨大的作用。
鼓励孩子的“ 游戏与创造力”
其中，斯堪的纳维亚的教育方法是在孩子7 岁之前不进行系统的课程教学。
在七岁之前，让孩子充分的保证健康的饮食和快乐的心态，并让他们形成独立的人格习惯。
因此，他们的学前教育所提供教学的学习环境是配合游戏与创造力而布置的。
国内一些学前的培训机构借鉴了这种教学环境的布局方式。
即使孩子学习系统课程的时间晚，但不可否认的是其教育成绩是世界上最好的。
这是一种十分先进并且了不起的教育方法。
2. 法国儿童学前教育
“ 人格教育”
在法国，教授孩子基本的社会沟通能力与礼仪是其基本的核心理念
这对于孩子学会与人相处非常有益。
而且，法国父母非常尊重孩子的意见，
但是如果孩子做出违反规则的事情，父母们也会采取非常严格态度来回应孩子。
通过这种方式，孩子们的自控能力与习惯能够得到非常好发展
而且能够形成与人协作的意识。
“ 美术教育”
法国有着浓厚的艺术传统，培养出许多杰出的艺术家
因此在法国幼儿园，教育内容的80％与艺术有关。
所以其美术教育非常的优秀。
3. 以色列的学前儿童教育（犹太传统儿童的教育）
“ 主动学习的意识”
犹太父母从不这样问孩子，：“ 今天老师教了什么吗？”
而是这样问：“ 你今天问老师什么问题？”
让孩子在课堂中积极的提问题参与教学
这意味孩子在主动的学习。
这种教育从学前班和幼儿园教育开始。
课堂以“ 地毯班” 的形式进行。
孩子们围坐在地毯上，由老师朗读
通过分享有关书籍或主题的方式向老师进行提问
老师维持课堂秩序保证每个孩子参与到对话和讨论中
对于内向的孩子老师采用鼓励，鼓励再鼓励的方式来帮助那些对于公开演讲和难以融入参与的儿童。
“ 解决问题的能力”
对于孩子提出的问题犹太的父母不会立即回答
而是引导孩子自己去找到答案。
当然，如果您想培养孩子的解决问题的能力
比如让孩子完成对于他来说比较艰巨的任务或挑战。
例如，让从未寄过信的孩子
去邮局，用快递把货物寄到国外的任务
对于孩子来说他从没有做过这样的事情，
但引导他去向别人询问方法，对于他对完成任务的每一个小细节
都给与鼓励和引导他自己去寻找解决的方法。
这样的话，即使孩子失败了，他也会尽了最大努力去做，
而且，孩子再努力的过程中得到的赞扬，也让他用于挑战自己未知的事物。
4. 美国学前儿童教育
' 独立自主'
美国父母希望他们的孩子具有独立意识。
孩子们在进幼儿园之前要洗自己的脸，上厕所等
训练孩子独立成长，洗漱穿衣等。
美国父母奉行的理念是，不是为了照顾孩子，而是让孩子“ 做自己” 。
不发达国家的儿童教育
' 他们甚至没有机会享受对我们来说是必须的教育，'
对于发达国家，可能在考虑如何改进教育方法，
而在不发达国家，他们甚至连教育的基本体系都没有。
联合国儿童权利公约（儿童权利公约）
“ 孩子享有受教育的权利，促进在机会均等的条件下
逐步实现以下目的，应特别采取以下措施：
“ 基础教育是强制性的，应该向所有人免费提供的' 基础教育'。
但现实数据显示，即便是基础的初等教育，仍然有大量的儿童没有受到教育的权力
当然，与九十年代相比，这种教育失衡得到了很大程度的缓解。
但教育失衡仍然是一个全球性问题。
与中国的初级教育相比，环境很差的非洲有很多地方甚至没有学校。基础教育失衡的原因是“ 绝对贫困 ”。
为了帮助这些国家的解决困境，许多非政府组织或发达国家已经为撒哈拉以南非洲地区、南亚国家建立了教育的基础设施
并采用经济援助等各种手段实施进行帮助。
在联合国，教育是新千年发展目标中最重要的任务。
世界各地的都在为实现和普及儿童的初等教育而努力。
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儿童教育的重要性和未来发展方向
孩子们可以通过家庭和早期儿童教育机构来对个性，道德，学习能力和创造力等基础知识进行学习。
孩子的学前教育会影响孩子的一生，这已经得到了科学方面的证实。随着儿童的成长并经历青春期，这些学前教育的经历将持续的发挥影响作用。
孩子是我们的未来。
发展儿童教育就是建设我们的未来。
不管是发达国家的儿童还是不发达国家的儿童
都需要一个完善在教育环境中成长。
最终会成为推动并建设国家的成年人。