温州家长还在为“奥数”疯狂吗？
新闻背景：诛笔伐“奥数”
今年5月6日，一道中国小学生的奥数题，难住了世界著名数学家菲尔茨奖得主安德烈·奥昆科夫时，疯狂的小学“奥数”没有因此迎来骄傲，却陷入了更为激烈的“口水战”，遭到社会舆论批判，一位温州网友甚至在论坛上高喊：“‘奥数’是精神鸦片！”。
日前，成都市教育局宣布出台4项铁令“封杀”“奥数”教育，却遭到了许多家长的“阻击战”，与择校升学挂钩的“功利奥数”培训报名依然红火，这被誉为全国城市中“对‘奥数’最严厉、最彻底的一次整治”，也再次引发了社会舆论对“奥数”的热议。
温州网讯 早在2005年1月，浙江省教育厅就全面叫停了小学“奥数”竞赛，给越来越功利的小学“奥数”降了降温。记者调查发现，和全国其他城市叫停了名目繁多的数学竞赛后，暑期“奥数”培训依然红火的情况不同，温州的家长已经发生变化，不再热衷追捧“奥数”。“奥数”培训班报名也没有了往年那么火爆，一些培训机构还不得不压缩或取消奥数班。
市场反应：培训机构取消“奥数班”
记者走访了市区多家书店，在小学生数学栏中，各类小学“奥数”书籍和练习册子依旧摆放在最显眼的位子。一位销售员告诉记者，今年暑期销售旺季，小学“奥数”的书籍资料没有往年卖得好，不少培训机构取消了小学“奥数”班，是导致“奥数”书籍销售量下降的原因之一。
本周六，市区各大中小学生培训机构的秋季培训即将开课，报名工作也进入尾声。不少培训机构纷纷取消往年颇受家长热捧的小学“奥数”基础班、“奥数”提高班。
记者以学生家长的身份来到市区汤家桥一家培训机构调查，发现该培训机构的宣传单上印有招收“奥数基础班”、“奥数提高班”的内容。一名教数学的陈老师解释称，他们已经取消了这两个小学“奥数”班，只招收与小学学校课程同步的数学班。
记者又电话咨询了市区几家培训机构，对方均表示取消“奥数”班，但各种数学兴趣班、数学课程同步班的教学内容中都保留了一部分“奥数”内容。
今年市青少年活动中心的暑期、秋季培训报名人数都比去年同期有所提高，但往年家长热衷的“奥数”班今年却没有了。
据市青少年活动中心培训部副部长李盛介绍，去年青少年活动中心就已取消了“奥数”项目，他们曾对小学“奥数”问题展开调研，发现学生的数学能力和兴趣各有不同，大多数学生只是反复模仿老师解题过程，对题目本身的数学知识并不理解，“奥数”培训效果并不理想，一些学生学“奥数”后反而对数学失去兴趣。
一直以来青少年培训市场都是妈妈说了算，近两年随着越来越多的“70后”、“80后”妈妈成为主导培训市场的主力军，青少年培训市场也呈现了低龄化的趋势，年轻妈妈们更看重的是孩子的素质和兴趣培养，不再只倾向于孩子的文化课程培训，更多地让孩子选择艺术、体育、科技动手类的培训课程。
家长困惑：不学“奥数”会怎么样？
市民瞿女士的儿子刚刚就读小学三年级，听到别人议论是否要给孩子报“奥数”培训班，她就问：“为什么要孩子学‘奥数’？不学‘奥数’会怎么样？”
瞿女士说：“没听说过像谷超豪、苏步青、姜立夫这些温籍数学家学过什么‘奥数’，但他们都成了鼎鼎大名的数学家。”表示自己不会盲目跟风，她认为现在大学生找工作都很困难，与其培养孩子考一所好大学，不如培养孩子有一技之长。
市民陈先生说起“奥数”就“深恶痛绝”，当初他考公务员遇到的“奥数”题就让他焦头烂额，现在孩子读书也遇到“奥数难题”，中考、高考的试题中“奥数”都占有一定比例，不学怕孩子落在起跑线上，“跟风”给孩子报“奥数”培训班，孩子又不感兴趣。投了大把的钱和孩子宝贵的时间去学习“奥数”，结果却得不偿失。不少家长都有和陈先生一样被“奥数”套牢的经历。
升入小学四年级的李蕊刚刚结束暑期培训，又要面临秋季培训。这一次，妈妈问她要不要继续参加“奥数”班的培训？李蕊坚决说：“不要，我已经烦透了“奥数”练习题。”
看着原本活泼开朗的女儿因学习“奥数”变得整天闷闷不乐，吴女士很是心疼，但为了让孩子今后能考上好学校，她只能逼女儿坚持到底。
市民何女士的儿子“奥数”学得很好，她认为学“奥数”可拓展孩子的思维能力，对学数学也是很有帮助，只要孩子愿意学，就没有必要反对，如果孩子不愿意学，强逼孩子去学“奥数”也是没有用的。
部门说法：全面叫停小学奥数竞赛
据市教育教学研究院副院长施雪云介绍，小学“奥数”对小学生学习数学没有好处早已得到专家论证，因此国际奥林匹克数学竞赛都已经取消小学“奥数”竞赛。2005年，浙江省教育厅全面叫停小学阶段的所有“奥数”竞赛，温州市也取消了“摇篮杯”小学数学竞赛。
他认为许多家长把数学和“奥数”区分开来是错误的，数学没有“奥数”之分，“奥数”指的是奥林匹克数学竞赛，“奥数”内容就是数学内容，相对于义务教育阶段的数学，“奥数”更像是一位专业运动员，但不是每个人都能成为专业运动员，只有不到5%的超常智力儿童适合学“奥数”，而能问鼎“奥数”顶峰的更是凤毛麟角，就如同获得奥运冠军的运动员一样。
对于那些对数学有着浓厚兴趣，又有一定天分的学生，他们会成为各个学校培养的重点，这些学生不用到社会上参加所谓的“奥数”班培训，学校会组织最好的数学老师对其加以辅导。这些“奥数”教练就像是运动员教练，不是每个数学老师都能胜任的，因此外面一些培训机构的师资力量很难胜任“奥数”教学。
许多家长关心的高考试题确实出现了“奥数”题，据施雪云观察近些年高考最后一道难题呈现两种趋势，一种是“奥数”题，一种是将高等数学弱化了的数学题，试卷设计这类题的目的是为国家选拔优秀数学人才。大多数学生只要完成课标任务，熟练掌握课本知识，基本上也能考出好成绩。
专家观点：学有余力者可以接触
温州二十二中的曹鸿德老师是浙江省特级数学教师，中国数学奥林匹克高级教练，1990年被国际“奥数”竞赛委员会和中国数学学会聘请担任当年的“奥数”竞赛考务组组长。
曹鸿德老师说：“我个人并不认同成都这种‘一刀切式’的解决问题方法，错不在“奥数”，错在“奥数”被人功利化，“奥数”本身是个好东西。”
数学是基础学科中的基础，各个国家要发展工业科技就必须要有优秀的数学人才，此外数学也是国家选拔人才最有效最直接的一种工具。早在上世纪70年代，我国就开始发展“奥数”，1985年正式组织中学生参加国际奥林匹克数学竞赛，其目的就是为国家发现、培养数学人才。实践证明“奥数”为国家发现培养了众多数学人才。但“奥数”毕竟只是针对那5%的超常智力学生培训，并不鼓励全民学“奥数”。
“奥数”出现低龄化、全民化的趋势并不是好事，小学“奥数”喊停很有必要的。科学证明小学阶段是孩子右脑开发的黄金时期，这时期的孩子学习器乐、美术等艺术类或是加强体育锻炼，加强动手能力对孩子的成长很有益。
当孩子升入初中后，如果对“奥数”感兴趣，并在学有余力的情况下，可以让孩子接触“奥数”，这对拓展孩子的思维能力，提高孩子的学习兴趣都是有帮助的。
记者 徐海龙