劳动创造快乐 劳动促进成长
“我种的玉米可以采摘了！”“我种的青菜也可以收获了！”……近期，永和镇中心学校“小阳明学农基地”、“小阳明种植园”里，学生们正分享劳动的感悟。
为涵育学生热爱劳动、勇于创造等良好行为和意识，永和镇中心学校制订“永和少年，悦行劳动”主题实践活动方案，引领学生身体力行参加劳动，增长见识，磨砺意志，进而养成爱劳动、重实践、善创新等素质。
学生们在指导教师带领下，定期参加劳动实践，播种大豆、蚕豆，栽种大蒜、青菜等，通过探究性学习，学到不少农作物种植常识，感悟到劳动不易，养成尊重劳动成果好习惯，增强动手动脑能力，不断提升着核心素养。
虞少年 悦劳动
近日，区教体局启动了区级劳动实践教育示范基地评选，并将安排专项资金进行奖励。据悉，这是全系统助推“虞少年悦劳动”主题实践活动的系列举措之一。
“为贯彻落实各级关于全面加强新时代大中小学劳动教育的精神，全区中小学组织开展了‘虞少年悦劳动’主题实践活动，引领广大中小学生树立‘劳动创造快乐，劳动促进成长’观念，培养勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的劳动情感，为学生终身发展和人生幸福奠定坚实的基础，已收获初步成效。”昨日，区教体局相关负责人如此介绍。
据悉，今年以来，教体系统启动“虞少年悦劳动”主题实践活动，秉持教育引导与实践活动相结合原则，精心组织了系列特色活动:
----广泛发动造氛围。教体局制订并下发“虞少年悦劳动”主题实践活动方案，将劳动教育作为提升“品质活教育”深度广度的有效抓手之一，激励各校通过主题实践活动培养和提升学生核心素养。各校通过班队会、晨会、团课、家长会等途径，组织师生、家长学习领会习近平总书记关于劳动教育的重要讲话精神，充分认识加强劳动教育的重要性和必要性；利用板报橱窗、电子屏幕、微信公众号等宣传媒介，营造开展劳动教育的良好氛围等。
——认真组织劳动实践。落实相关劳动课程，各校根据《义务教育课程设置方案》、《普通中学课程方案》要求，将劳动技术课程、通用技术课程开足开全，初中适当增加职业体验课程，确保劳动教育课的质量；充分挖掘各类资源，各校充分挖掘校本资源、社会资源，建立或共创劳动教育实践基地开展活动，定期组织学生到校外实践基地开展劳动体验活动等；丰富劳动课程体系，因校制宜，构建多元劳动课程体系，组建手工创作、盆景栽培、创意设计等与劳动相关的学生社团（兴趣小组），积极开设家政、手工、园艺、烹饪等劳动实践类课程等。
——构筑评估激励机制。开展家校劳动实践优秀成果评选，各校将劳动教育纳入学生的综合评价体系，建立过程与结果相结合、知识技能与情感态度价值观相结合的多元评价体系，每学期组织“劳动之星”评比、劳动实践征文评比等，在劳动专兼职教师中开展优秀实践案例、优秀教学论文评比活动等。评选校内劳动实践教育基地示范，开展区级示范基地评选，并安排专项资金进行奖励等。
悦劳动 越光荣
近年来，上虞外国语学校尝试将家务劳动列入学生德育体系，鼓励各班多育并举，创新实践。801班精心组织“小厨娘”活动，学生们从认识某类蔬菜的生命成长过程或了解家禽、家畜生命历程和意义开始，明确食物安全要求，培养起良好的食用卫生习惯，如记录菜品制作流程、制作方法，反思厨艺技巧，在实践中培育珍惜食物、尊重劳动的意识，达到食育教育目的，进而崇尚正确的生命万物自然之道，学会感恩自然，珍惜食物……
这是我区学校创新组织“虞少年悦劳动”主题实践活动的一个缩影。
“悦劳动，越光荣。”各校纷纷建好用好劳动基地，力促实践活动开展。地处城区的城东小学开辟了1600平方米的“一米农场”，加强对人员、设施、物资等管理，建立健全安全等相应规章制度，引导学生春季观察油菜、夏初收割油菜、秋季收番薯、初冬种油菜，不断地发现“在劳动中学习，在劳动中成长”的意义，并日渐养成爱劳动的好习惯。博文小学建起300平方米的“百草园”劳动实践基地，以四年级学生为主，采用每班认领一块的方式开展播种、采摘、日常养护、艺术创作等活动；另有一块基地用以给学生进行劳动实践示范；同时建起室内劳动实践基地（阳光房），由相关社团学生进行室内劳动实践和科学观察实践活动。学校实施“百草园系列课程”，开展定期播种、采摘、日常养护等活动，将劳动教育和科学观察实践活动、艺术创作活动相结合。
地处虞南的上浦镇中是省劳动教育试点校，充分挖掘本地丰富的自然资源，先后建立了“越窑青瓷烧制”、“春蕾种植”、“荷塘养殖”、“菁菁茶园”等多个劳动实践基地，开设《花卉栽培》、《蔬菜种植》、《荷花种植》等劳动教育课程，聘请校内外多名劳动教育教师，定期引导学生动脑动手、实验提升，从而达成以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美教育愿景。该校越窑青瓷教学基地被名为浙江省非遗教学传承基地，学校综合实践学科被命名为上虞区综合实践学科发展基地等。
地处虞北的谢塘镇小建起400平方米的“开心果园”，每周三下午安排一节劳动实践课，10月定为“劳动实践月”，引导学生定期亲近、感悟大自然，感受田间地头自然界的四季变化，体验耕种的艰辛和丰收的喜悦，丰富了学生课余生活，体验亲近生命成长的过程,学会爱护植物、保护大自然，锻炼劳动能力，促进心理、心智健康成长。
沥海街道中学建起“百草园”；丰惠镇小建起中草药种植园“惠园”；长塘镇小建起“竹娃乐园”……各校结合校情、生情和当地特情，在建好基地的同时，精心创设活动载体，创新组织“听劳模故事，观精湛匠艺”、“志愿服务在行动”、“劳动最光荣”征文演讲、“劳动之星”评选等特色活动，有效激励学生跻身劳动实践活动，培养学生热爱劳动、热爱劳动人民的品德，培养学生艰苦奋斗、吃苦耐劳和集体主义精神，培养学生的创新能力、实践能力和社会责任感，促进学生德、智、体、美、劳全面发展和健康成长。
顺应劳动教育良好发展态势，教体局推波助澜，制订并下发《关于加强上虞区中小学生劳动实践活动基地建设和管理的意见》（下称《意见》），《意见》鼓励各校结合全区四季鲜果旅游特色、绍兴水乡特色、特色教育人才优势等，按照统筹规划、合理布局、因地制宜、分步实施的总体要求，积极有序建设一批学校特色实践基地，开展如青瓷、剪纸等方面的劳动、创新实践活动；同时还就实践基地管理、项目开发、评估等工作作了规范。由此，全区各校建设和加强实践基地蔚然成风，为劳动实践教育提供了阵地保障。至今，全系统已建成62个校内外劳动实践基地，4所学校成为省级劳动实践试点学校。
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