停课不停学期间教师上网课后对于教师继续教育有什么启示？

　　古话说的好，活到老，学到老。更何况是日新月异的新时代？如今，国家重视“双基”教育发展，化解大班额后，不论城市还是农村学校每个教室每个班级基本上都配备了教学一体机，既方便教师教学，又方便共享优质资源，还能保护教师身体健康（不用写粉笔字），但是，在平时的课堂教学中，很多老师依然方法老套，模式陈旧，上课一支粉笔写到底，特别是一些年长点的老师，更是以不会做课件为由，直接拒绝使用多媒体，即便会使用也懒得用，觉得课件制作太麻烦，太耗时间！

　　今年春季，由于疫情影响，全国延迟开学，为响应教育部“停课不停教”的号召，老师们只有通过网络进行辅导和教学，为了不拖后腿，大家积极参与，相互学习，在实践中不断提升信息技术应用能力，一个月下来，收获满满的！

　　人皆有惰性，想不到这一次的线上教学却把教师的惰性内化成了动力，让老师们变成了线上主播，让老师们变成app研究员，让老师变成了电技能手，这就是为什么说上网课后信息技术水平大幅提高。

　　大部分老师是这样的：

　　1、一接到因疫情要耽误课后的通知，需要“停课不停教”后，我就开始在头条上关注各种能实现线上教学的app，尝试过直接QQ群进行会议直播，又下载了腾讯课堂进行直播，还下载了钉钉进行直播，自己折腾倒是好说，折腾家长好几回觉得为难了他们，幸好家长理解，也没多说什么。最终选择了钉钉直播，其原因我想各位广大的网友都明白，办公、布置作业、批改作业、回看都能实现，当然当初能选定它，还是因为能回播，这样没及时参与直播课，也能回看。自己也就不知不觉学会了几种app的使用，信息技术水平就提升了呗。

　　2、成为主播后，又得想如何才能更高效吧，于是又自己研究幻灯、希沃的不同之处，当然希沃更能帮助老师，因为其“云课件”有太多有用的课件了，能帮老师省时省力呀。希沃白板还能把你自己上的课通过“胶囊”变成微课，只有你有心，教育部门组织的微课比赛，你可以随时拿出作品。

　　3、另外微信中的“班级小管家”小程序也很给力，尽管经常扩容，升级，但是没有影响我对它的喜爱。因为班级小管家真是老师的好助手，作业没交的、作业优秀的、作业更正、二次批阅、作业评分（完全可以按你喜欢的方式评价）、信息没读的等等，各种统计调查全能实现。

　　这次疫情，作为老师真是学会了不少app、小程序的使用啊信息技术水平你们说提高了吗？

　　至于继续教育，不是官方组织的培训，拿不到学分，他们不会因为你自学成才给你宝贵的学分的。不过提升自我也不是为了学分而做的。

　　不聊平时多少人参加线上学习，不聊平时多少学生没交作业，不聊平时要应付多少表格上交，不聊平时要完成多少调查统计等等的话，光就信息技术的提升与否，还是有所收获的。

　　举报/反馈