研·新小｜数学作业巧设计 助力“双减”促成长——启东市新安小学数学创新作业

　　为进一步落实“双减”政策，真正做到减负不减质，在学校的统筹安排下，启东市新安小学数学教师精心设计作业形式，通过作业“启”迪思维，迸发创“业”之花！

　　一年级：拼贴画

　　这是一个将平面图形与拼贴画创作相结合的活动，孩子们尽情发挥自己的想象，凭借自己的智慧，将大大小小的平面图形组合成一幅幅充满创意的拼贴画。愿孩子们的梦想随着拼出的小鸟儿越飞越高，小小的帆船也会带领孩子们驶向梦的彼岸……

　　

　　二年级：寻找乘法

　　在日常生活中，数学无处不在。这一次寻找乘法的活动，让孩子们深刻明白：乘法在香喷喷的早点铺，在香甜的水果摊，在最爱的电影院，在诱人的餐桌上……数学原来就藏在我们的身边。数学不仅仅在课本上，更是我们生活中亲密的伙伴！

　　

　　三年级：数学小报

　　“动手操作、自由探索、合作探究”是小学生学习数学的重要方式。数学小报的制作是让学生在广阔的空间里学数学、用数学，是对学生所掌握的知识进行一次全面的检测。

　　

　　四年级：小小手抄报

　　“小小手抄报，作用收获多”。一张张风格不一、个性张扬、彰显数学文化的手抄报，配上绚丽多彩的颜色，总会给人一种流连忘返的感觉。

　　

　　

　　五年级：多边形的面积思维导图

　　“思维导图”又叫“心智图”，是表达发射性思维的有效的图形思维工具，它简单却有效，是一种革命性的思维工具。相对于文字形式的表述，自己制作思维导图不仅使学习形式更加新颖，更在追求知识的完整性、突显知识梳理和思维过程可视化、促进学生的数学思维的发生与发展等方面显现出优势。

　　

　　六年级：长方体正方体思维导图

　　思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。一是经过练，掌握并加深了解学过课堂知识。二是利用学过知识融会贯通，达成举一反三之目标。

　　

　　

　　创新作业让学生在完成过程中体验幸福和愉快，使作业成为学生成长一个自觉需要。所以，本次设计的作业既顾及作业通常作用和功效，更重视学生主体作用发挥，尊重学生部分差异，改革作业形式和内容，使作业富有趣味性、吸引力，从而使每个学生个性得到充足发展，学习能力和知识水平全部得到提升。

　　文：新安小学数学组

　　编辑/审核：施昕辰