幼小衔接的暑假：别总提前上一年级的课，还有3件事你不了解
不少小学也会给出一个入学综合能力测试标准，从一年级新生需要必备的身体素质、生活自立、运动体能、社会交往等方面，给出一个入学参考标准，基本上在正常的家庭生活环境下，适龄入学的小学生都在这个标准内，也有超出标准的特优儿童。总体来说，随着家长在学龄前培养意识的提高，小学生的整体入学素质也都在提高。暑假只有短短的两个月，为了能顺利升入小学，家长还需要了解哪3件事？作为幼小衔接的最后阶段，我们还要衔接什么？是课本上的知识点？还是生活中的自立行为？更或是老师反复强调的良好习惯呢？这些老生常谈的经验，小岛老师不再累述，只想分享一些常被家长忽略的问题，希望能给家长朋友们一些参考。
01学习环境的准备
不管是上过多久的衔接班，只要是“班”那肯定和“校”的学习环境是不一样的。提前熟悉小学校园环境很重要，让孩子看到自己的小学，关注每天上学和放学的场景，是需要在暑假之前去做的。不管家长把小学生活说得天花乱坠，或者把学习生活说得非常严格，还会塑造严厉老师的形象，都不如让孩子亲眼所见更有震撼力。有的家长说，平时没时间，暑假学校也关门了，没有渠道去了解该怎么办？那我们可以在暑假两个月中，带着孩子3次参观即将升入的小学。第一次，先带孩子参观正大门，让孩子对小学有一个初步的印象。如果可以，透过围墙看看操场，教学楼，也是一次熟悉的过程。
第二次，带孩子记录上学的路线，不管是坐公共交通还是家长自己接送，路线是需要在上学前熟悉的。第三次是周边环境，带着孩子在学校附近转一转，沿街的地标建筑，和孩子一一讲解。马路、超市、文具店、面包店等生活所需的门面，以及如果遇到危险该怎么办？家长都可以和孩子说一说，带着孩子转一转。有不少一年级新生，没有空间概念，也缺乏适应新环境的技能，常常在开学后发生走错教室，找不到厕所等问题，需要花很长时间来适应校园生活。提前熟悉学习环境，让孩子不怕上学了，对上学这件事是有安全感的。
02生活时间的准备 时间观念，具体到分钟
家长对幼小衔接作息时间的认知是不太全面的，除了有家长能够做到，在暑假期间帮孩子把生活作息调整到和小学同步，大部分家长对于孩子时间观念的培养是摸不清楚的。这也是为什么等孩子真正升入小学后，我们需要花相当长的一段时间，来和孩子磨合时间的问题。写作业拖拖拉拉、背书包、整理书包也慢慢悠悠、明明快要迟到了，还是不紧不慢地系鞋带。这些问题是习惯问题吗？其实很大程度上是受到时间观念的影响，一年级新生没有时间观念，并不能从“反复在书包里翻翻拿拿”这个行为中，感受到时间的流逝。所以，我们就要在幼小衔接的暑假，帮孩子去建立一个时间观念，在生活时间上为上学考学做好准备。
其实培养的方法有很多，家长要根据孩子的行为能力、个人生活能力、学习意识来作出综合判断。比如：早上起床后，花多长时间来刷牙？有的孩子磨磨蹭蹭，有的孩子不认真刷牙，为了赶时间干脆不刷牙，这都是不对的。家长可以让孩子先认真刷一次牙，做好时间记录，那么在暑假的时候，我们可以从刷牙时间练起，超过和提前1分钟都可以，把时间观念具体到分钟，帮孩子建立在这个时间长度的感受中，我能完成一件事到什么程度的概念。逐步把生活时间细渗透到学习行为中，整理书包的时间、穿衣服的时间、阅读的时间等等，只有这样，我们才能在升入小学后，顺利适应小学的生活，家长不用整日陷在催促孩子学习、做事的一个状态里。
03接送人陪伴选定
升入小学后，有一个重要的信息，上学需要家长的接送。对于一年级的新生，开学后的两周，基本上是热热闹闹的，有的家庭还会组团来送孩子上学。爷爷奶奶、外公外婆全来送学，这是老师不提倡的，一般家访问的时候，都会和家长说清楚，孩子由谁接送，接送人是非常具体和固定的，要求家庭提前商量好，也要尊重孩子的意愿。但是很多家长都弄错了，以为接送人就要管学习，不少妈妈们承担起接送、辅导、生活一条龙日常。其实没有必要，对于老师来说，每天迎新，接送人都不同，老师也对不上号。
所以趁着暑假，开几次家庭会议，把接送人、辅导人这些在孩子成长过程中进行陪伴的家人都提前协商好，遇到出差、加班等状况，如何解决？不要等到入学了，再来思考这些事，我们在暑假的时候，先问问孩子的意见，父母乃至整个家庭，全心全意愿意在孩子身上花一个月的时间，能抵开学后一个学期的陪伴。关于幼小衔接衔接的暑假，大家清楚了吗？欢迎留言评论。