学完《寒号鸟》，二年级小学生家长：寒号鸟不是鸟！语文真难学！

　　《寒号鸟》是一篇民间故事，讲述了懒惰的寒号鸟在寒冬来临前，不听邻居喜鹊的劝告，一味偷懒玩耍睡觉，在寒冬腊月冻死的故事。

　　这篇课文是本单元难度最高的一篇文章。很多老师在备课的时候都有这样的苦恼：这一课真的很难备！当然学生学起来很难，家长辅导起来就更吃力了。不少家长在沟通的时候向我吐槽：原来寒号鸟中的“号”读“háo”！原来寒号鸟不是鸟！现在的语文可真不好学啊！

　　可不是嘛，现在的小学语文确实比较有难度！现在将我课前备课，课堂教学、课后总结的孩子们容易出错的要点进行总结梳理，希望对大家有所帮助。

　　一、课文生字的学习，要重视识字方法的运用、多音字的运用，并高度关注孩子生字的书写质量。

　　1.无论是二类字还是一类字，认读一定要让孩子自己去说一说每个生字用什电影先生么方法去识记。一来孩子自己想到的记忆会更深刻，二来，我们不仅要让孩子掌握生字，还要在认生字的过程中训练出一定的学习能力。

　　2.课题中的“号”是个多音字，单独给不同的读音组词，孩子们不会出错，但是放到课题中，孩子们会惯性地读成第4声。怎么让孩子不读错呢？要让孩子更加全面的认识：寒号鸟并非鸟类，而是能够借助身体的飞膜滑翔的啮齿类动物，由于生性较懒惰，在寒冷的冬夜，会不断地重发出哀号声，故此得名“寒号鸟”。

　　3.“当作”在课文中是最容易读错的一个生词。要把“当”不同读音所能够组成的不同词语，尽可能多地呈现给孩子，让孩子反复读，在词语中去理解不同读音的字义以及所组成的词语。

　　4.在书写生字时，“将”要注意书写笔顺，“纷”要注意：右边是捺压着撇，不要写成撇压着捺。

　　二、课文部分要点较多，要以读促悟，让孩子在读好人物行为与语言中感受人物形象。

　　1.课文的第一小节让我们知道了：故事的主人公、他们所生活的环境、他们之间的关系。在学习的时候要关注几个量词短语：一堵石崖，一道缝，一条河，一棵大杨树，尤其是一堵石崖，可以让孩子所以说还可以说一堵什么？孩子们个别能说出“一堵墙”，大多数孩子在读之后，就大概明白：“堵”作量词时。形容的都是墙体等有一定体积的物体。

　　2.课文中有三段对季节变化表现的句子，分别是第二小节的：几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了！第五小节的：冬天说到就到，寒风呼呼呼地刮着。第八小节的：寒冬腊月，大雪纷飞，北风像狮子一样狂吼，牙缝里冷得像冰窖。

　　环境描写即点明了时间变化，同时也对故事的情节发展起到了推动和渲染的作用。

　　这里树叶落尽的“尽”，跟前面《古诗二首》中“白日依山尽”的“尽”意思并不同。这里让孩子们理解其意思的时候，运用了替换词语的方法，孩子们很快能替换成树叶落光、树叶落完，继而明白了此处的“尽”就是“光，完”的意思。

　　3.接着让孩子们边读边找一找，在不同的在季节变化前后，喜鹊和寒号鸟都在做些什么？孩子们会能找到：在冬天快要到来前，喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。寒号鸟却只知道出去玩，累了就回来睡觉。

　　通过一早、飞出去、东寻西找、忙着做窝这些词，孩子们能够感受到小喜鹊的勤劳和目光长远。而从寒号鸟的行为，孩子们能够感受到它的懒惰和目光短浅。

　　4.看到寒号鸟的懒惰，邻居喜鹊热心地去劝告，接着引出段课文中的两次对话。

　　本课要重视人物对话，孩子们上课也特别喜欢分角色朗读课文，家长在辅导孩子的时候也可以跟孩子分角色朗读课文，边读边渗透知识点，边读边结合关键词加深对寒号鸟和喜鹊人物形象的认识。

　　5.最后寒号鸟的结果是怎样的呢？它在夜里冻死了！此时结合课后第一题，让孩子再结合全文，尤其是人物行为和语言口述。

　　6.除了完成课本上的大纲要求，我们还需要培养孩子独立的、个性的思维能力。

　　在课堂上我们的孩子能说出：我们要勤劳，对未来有规划，要目光长远，做事提早打算，我们要能听进去别人善意的劝告，我们要今日事、今日毕……

　　7.课后第2题：冻得直打哆嗦，冷得像冰窖，这两个短语的积累和运用，我们也是在学习课文的过程中处理的。类似的短语还有：冻得直打寒战，冻得直流鼻涕。软得像棉花，硬得像石头，快得像闪电，慢得像蜗牛。

　　总的来说，《寒号鸟》这一颗无论是生字还是课文的学习，都一些小坑还是很容易出错，在学习和复习的时候一定要认真仔细。

　　最近很多网友催更。感谢大家对栗子老师的信任和支持！最近吧，我们学校特别的忙，很多老师累生病了。我会尽量抽时间整理教学经验，以帮助更多有需要的家长。也希望看到的你更积极点赞、收藏、分享，更新更有动力呀！

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