月度征文｜300元／千字｜《读者·原创版》月度征文启事（12月）
《读者·原创版》月度征文（12月）
眼下有一类新生的综艺节目颇受欢迎——观察类节目，也就是邀请嘉宾，对身处恋爱、生活、职场等场景中的人们进行观察评论，以此为观众呈现对于此场景中各个部分的展现与体验。而其中的职场类观察得到更多年轻人的瞩目。
初入职场，打拼职场，告别职场……这一整个过程听上去似乎有些程式化，但实际上它简直与我们的人生相叠而生、相伴至终，而对于那些有勇气转变学业、转变行业的人来说，更是一种丰富多彩的体验。身处的同时也必须是观察的过程，也只有细心观察，深切感受，职场中的万千奥妙才能为有心人带来更好回报。
职场不分宽窄、高低、大小，即便是一间小小的商铺，那同样是一种职场，在其中，或许能看到在任何地方都看不到的人、事、情、道，这样的体验，只择一角，就是最有趣精彩的故事。
无论年龄、资历，“职场”带给你的东西都必定奇妙，你从中看到什么了呢？
1、从任一角度出发，请用具有故事性的文字讲述你的职场观察记录，力求真实、有趣。
2．字数：3000字以内，500字小短文亦可。
3．我们将从投稿中选出1-3篇优秀作品，并为作者送出《读者》（原创版）文创团队制作的手绘水彩多肉植物笔记本《小鲜肉》一册。
4．优秀作品将有机会在《读者?原创版》杂志中刊登。经刊用，即付稿酬300元/千字。
6 ．征稿截止日期：2022年12月25日。
7． 获奖名单及下月征文主题将在2023年1月初公布
11月获奖名单
《从抱铁块到执粉笔，只为初心难违》
高黎
我是一名老师，一名特殊教育学校的老师，年逾五十，工龄三十，教龄十几，这在同行中怕是绝无仅有的。
上世纪80年代中期，上了初中的我遇到了几个好老师，班主任是一个年轻的美术老师，选了几个同学，利用初一暑假，免费教我们画素描、水彩、写生，那成了我这一生中唯一的一次美术培训；物理老师是一个帅气的青年，上课只带一本书，进了教室往桌子上一扔，直到布置作业说完多少页，到了下课都不带翻一下书，却把课上得我们满眼泛光，生怕漏了老师的一字半句；英语老师是一位刚出校门的女大学生，用婉转清亮的发音激发了从没学过英语的我们学习英语的兴趣，回答的手举得像引颈的天鹅；音乐老师的乐理知识让我们领略到音符在五线谱上的跳跃灵动，这种灵动促使我在家画了一个键盘，自唱“自弹”了好几首歌。现在，这些老师的音容笑貌犹在耳畔，深深地烙在了脑海，这些老师让我对自己的未来有了憧憬，也是从那时候起，“当老师，活成他们的样子”成了我抹不去的初心。
这初心嵌在了心里，然而，我却忘记了字典里还有“阴差阳错”一词，我与老师失之交臂。上世纪90年代初，电气化中专毕业的我成了一名看图纸、跑线路、抱铁块的电气技术员。“干了这一行，就不要觉得自己是个女的，要让自己像男的一样，不惧困难。”母亲的一席话让我安心于钻研业务：跟着老师傅爬过尚未完工的几十米高的灯塔；看着图纸钻过厂里的每一条电路井；对着电机修理的专业技术书籍，脱掉工作服，灯下画图计算，根据电机的定子铁芯长度计算线圈绕组匝数、改进电机修理的绕线、下线方法、整理发表论文。我考助理工程师的那一年，厂里只有两人考上，我是其中一员。
…………
2019年暑假，我被派指导学生参加自治区第5届残疾人职业技能大赛剪纸项目的比赛，之前要集训10天，选送的小苏家在山那边，在哈密没地方住，我索性就把她和另一个家在百里外的参加插花集训的小州带回了家。吃在一起、住在一起、练在一起。10天时间学一门技艺何其短暂，转眼到了比赛的日子。在宾馆，比赛前一夜，凌晨一点了小苏倔强地最后一遍练了基本技法。比赛中，按约定不要求剪刻完美，只要求剪花不断，刻字有型，作品完整。最后，就凭这些，小苏在众多有工作室、办过个展、制作过工具的选手中获了第二名，得了2000元的奖金，后来又和年近五旬的第一名参加了全国比赛。这让孩子看到了掌握一门技术，加上自身视觉敏锐性和模仿能力动手能力强的优势，是可以谋得立身之本的。
学生激动，我比学生还激动：只要想，一技在手可以谋生，他们以后不管从事什么职业，都多了些生活的从容，我就更加感受到了自己肩头责任的沉重和使命的崇高。当有孩子毕业后，自己买了烙画机，并卖出了作品时，我更坚定了这个信念：有国家对残疾人的好政策傍身，只要努力，劳动就可以获得荣光，劳动可以谋求幸福！
孩子们，吃完晚饭后来美术室吧，只要你来，我愿意陪伴你成长。
………
基于此，在我的美术教学中就有了明确的目标：听障学生的作品一定要以技术为标准，这标准不是“我有”，而是“我优”。培智学生不要求精益求精，但一定要以色彩或意向为先。有一年秋天，我带了六年级美术，学着莫奈《睡莲》的用色技巧画了几次色彩画，发了张学生作品给家长。过了大约一年，一个学生家长打来电话，我已不带他们班，纳闷间，听孩子妈妈说，她西安做画廊的弟弟回家过年，看到了孩子作品，希望我带孩子画画。那段时间我手头有大量事情要做，实在没有闲暇便拒绝了，但我想起了以前带职高美术时，家长对我的恳请，他们的期盼或者说对未来的惶惑茫然让我心里不忍。
也许，那种学生吃过晚饭到美术室的日子应该续起来了吧。
也许，我不能带给他们什么，但只要坚持下来，于我、于他们都可以在未来某个时刻骄傲地回想起曾为此付出了努力。
虽然我们不会飞、跑不了、走不快，但爬着也在前进。
作为他们的老师，只有陪伴，非如此，初心不再，我心难安！