省级示范小学语文内部看图写话讲义

　　一二年级孩子注意力集中时间较短，思维比较跳脱。通过看图写话，孩子们可以按照一定顺序观察图片，进行有效的注意力集中。通过关注客观事物的本质与联系，训练逻辑思维。再通过基于图片上存在事物展开的联想与想象，训练孩子们的形象思维。最后孩子们用准确、流利、形象且生动的书面语言，将写话内容书写在纸上，有效地培养孩子的语言表达能力。

　　以下是省级示范小学骨干语文教师原创精品看图写话，经过学生实战验证，可以有效发展思维能力和语言表达能力，能够很好地衔接三年级写作。大家可以直接拿来给孩子使用。

　　

555电影网　　1.图片中有谁？ 给他们分别取个名字吧！

　　2.猜测他们的关系？

　　3.在每幅图片中，他们之间分别发生了什么事情？

　　4.试着用“首先，接着，然后，最后”说说四幅图片的起因、经过、结果。

　　1.猜测这几个人物的身份。

　　2.想想可以用哪些动词生动形象地表现出人物的动作行为。

　　3.想想人物之间可能会说些什么？说话时候，他们的神态如何？

　　4.不说话的时候，人物的心理活动可能是怎么样的？

　　图片一：一天，风和日丽，天朗气清。（简单说下时间和天气）小华（名字自定）和爸爸来到家附近的公园里（地点）郊游。爸爸找到一处郁郁葱葱的草地，让小华摆好姿势拍照留念。（第一幅图的主要事件）小华左手叉腰，右手五指张开高高举起，笑容满面，摆出一个非常得意的姿势。（小华的具体动作和表情）

　　图片二：爸爸双手拿着照相机，身体半蹲，刚刚准备按下快门键。（爸爸拍照时候的具体动作）突然，小华像一阵风似地朝一旁跑去。（用上比喻形容小华动作）爸爸满脸诧异，只好停下拍照。（爸爸表情和动作）

　　图片三：原来，是一个小女孩在草地上奔跑时不小心摔倒了，无助地坐在地上。（女孩的行为动作）小华第一时间冲过去，温柔地扶起女孩，耐心地问她：“你怎么样，需要带你去医院吗？”（小华的语言描写）爸爸看到这一幕，忍不住按下快门，记录这令人感动的画面。（爸爸行为动作）

　　图片四：（这要开展联想与想象）在最后定格的画面里，小女孩因为小华的无私帮助，笑得很甜美。而小华因为及时扶住小女孩，又得知她没有大碍，脸上也露出了放心与舒心的表情。爸爸将这张照片打印（用“冲洗”也可以）出来，永久地保存着。

　　省级示范小学语文教研组长

　　区优秀青年教师、区教坛新秀

　　区百优班主任、市级先进班集体

　　市级作文竞赛和诵读比赛优秀指导教师

　　区调考全班前五

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