林州市第一中学语文优质课示范性赛课活动
程小燕老师执教的《乡土本色》一课，既有对文本的整体把握，又有对细节的深入挖掘，既有教师的循循善诱，又有学生的精彩碰撞，既有对书本理论的思考辨析，又有对现实生活的联系观照。教学环节环环相扣，教学内容由浅入深，教学活动动静结合，教学手法让学生手脑并用。
张庆芳老师执教的《边塞诗》，以“读出了什么”为问题，驱动学生合作探究活动，板书展示，呼应了新课标提倡的语言建构和思维发展。对比阅读，拓展了课堂的广度，使学生对边塞诗整体把握和各自侧重点掌握得更加透彻，对燕歌行的理解更加深入。张老师的课堂行云流水，语言轻盈灵动，内容广度深度兼具，将新课标理念深入落实到了课堂中。
牛振杰老师执教的《文言文专题》，内容充实丰满，环节新颖有趣。以高考题切入，让学生感知考点，掌握方向。我是出题者环节，让学生更透彻理解翻译题的得分点;改题者环节，让学生识别常见翻译时的错误，避免入坑。我是解题者环节，学以致用，检测本节课学生掌握情况。教学设计紧贴高考，符合学情，内容充实，亮点突出，值得学习。
程小燕老师的课学习目标明确，设置合理，有层次感；高效课堂模式清晰完整；老师启发诱导，注重方法总结，举一反三；课本知识与社会实践相结合，引导学生关注社会，解决现实问题。
张庆芳老师的课学习重点突出，以点带面，横向比较，总结了边塞诗的多重主题与永恒的爱国主义；学生预习自读充分，老师注重对学生的思维进行引导训练。师生互动和谐自然，课堂气氛春风化雨，润物无声。
牛振杰老师的课对标高考，知识点集中明确；方法有创新，让学生转换身份，分别以出题人和改卷人的身份进一步总结了文言文翻译的技巧和方法，实践性强。
程小燕老师的课导学案设计任务明确，层次清晰；课堂教学思维导图的形式好，教师引导及时；整个课堂紧凑，环环相扣；学生预习充分，讨论积极热烈，展示很精彩。建议是提前收集学生思维导图，展示在幻灯片上，让学生充实完善
张庆芳老师的课设计精巧，层次清楚，任务明确；课堂容量大，学生参与度高；注重诗歌的吟咏诵读，注重群文比较阅读，挖掘诗文内涵；教态温婉从容，亲切自然。建议是幻灯片未能展示完全，可以让学生上台展示讲解；导学案内容上学习资料和课堂内容位置调整一下。
牛振杰老师的课内容直击考点，讲练结合，注重方法的点拨和技巧总结，注重情景任务的设计。学生积极活跃，收获很大；师温文儒雅，不徐不疾，对考点熟悉，得心应手。建议是选题注重梯度，增加一定难度。最后环节可增加学生板书环节。
本次语文组优质课示范性赛课活动，参与赛课的三位老师各显风采，亮点频出，引导学生“学会自主、学会认识、学会体验”，形成了一个自主的活泼的课堂氛围。进一步提升了我校语文课堂教学的质量，有利于语文学科的长远发展。
林州一中教导处、教研处制作