杭州最牛奥数老师年入40万 每晚带20个学生(图)
杭州一奥数培训班二年级的试卷。试卷虽然不难，但奥数低龄化倾向令人深思。
暑假快到了，各种奥数班又火了起来。记者6月13日摄于杭州某区青少年活动中心。
“你知道奥数有多牛吗？我们花钱都学不到。”在电话那头，年近四十的张先生一声叹息。
张先生在杭州城西一家IT企业任副总经理，儿子正上小学三年级，今年5月初的一个晚上，张先生带儿子去了拱墅区青少年宫，参加一个以奥数为主打的“语数精英班”的录取考试，没想到儿子落选。
“这是儿子人生的第一场挫败。”那天晚上，妻子红着眼圈对张先生说。
几天后，张先生带儿子又去了一家民营教育机构的奥数班。
“民办的嘛，我总以为交钱就能读了，没想到人家也说要考试。我问为什么？人家说注重品牌，成绩太差不收的。”
可惜，儿子再次败北。
现在，张先生决定退而求其次，找一家不需要入门考试的奥数培训班，“越得不到的东西，你越想得到。何况有这么多孩子在学奥数，你不学，心里发慌啊。”
一所小学的奥数小调查
奥数班(或是数学培训班)真的像张先生说的那么火吗？6月11日，记者委托杭州长江实验小学数学老师葛红琴做了个小调查。
葛老师挑选了二(1)班和三(3)班，两个班的学生均为29人，调查显示：
班级已在学下学期准备学
二(1) 9人(占31%) 11人(占38%)
三(3) 14人(占48%) 20人(占69%)
尽管奥数班一般从三年级开始招生，但从表中可以看出，长江实验小学二年级的学生，约1/3已在外面参加包括奥数在内的各种数学培训班。而这一数字，在三年级学生中已升至近50%，等到了秋季开学后，更有近70%的四年级学生将开始与奥数亲密接触。
对这一调查结果，葛红琴认为“并不意外”。事实上，这个学期，已有不少二年级的学生家长在向她打听，自己的孩子要不要学奥数？
“我的看法是，如果你的孩子确实是学有余力，或者课堂上90%的知识点都掌握得挺好，可以在课后参加一些数学培训班。这对锻炼孩子的思维，开拓解题思路都是有帮助的。”葛红琴说。
不过她特别澄清：这些数学培训班，主要是训练孩子的思维，并不是那些以竞赛为目的的奥数班。“在我看来，我们班上2/3的学生可以参加这种思维训练班，但能参加奥数班的孩子可能也就一两个。”
作为有近十年教龄、辅导过华杯赛等奥数培训班的老师，葛红琴说，她一直反对一些家长过分沉迷于奥数，在孩子的学习、思维习惯还没养成的情况下，就被匆匆推上奥数训练场，无异于拔苗助长，甚至可能导致孩子产生厌恶数学的心理。
“保持学习兴趣是最重要的。孩子、家长、老师三者之间一定要做好沟通，不要强逼孩子学奥数。”
算一算杭州奥数经济
一笔大账和一笔小账
奥数为什么那么火？一种说法是奥数经济这块蛋糕太诱人。据媒体报道，仅北京市场，一年奥数经济就达到20亿元的规模。
杭州奥数经济这块蛋糕有多大，我们不妨以杭州主城区为例，做个简单的估算。
从教育部门得知，杭州主城区每个年级约为2万人，那么小学三年级—六年级学生约有8万人(这个群体也是学奥数的主力军)，综合几位老师统计的数据，约有50%的学生在外面参加奥数(或是各类数学辅导班)培训，也就是4万人。 -杭州奥数的蛋糕有多大？
一、从杭州几家民营奥数机构打探到，一年的奥数班学费约为1300—1500元(这还不包括寒暑假的培训费)。
那么4万小学生，一年的学费就是：5200万—6000万元。
二、如果其中有两万人参加“华罗庚杯”、“希望杯”等各类奥数竞赛，每次参加这类数学竞赛，报名费10元—25元不等、赛前班学费约为1000元、各类教辅资料费(书+光盘)约1000元，三项合计超过2000元。
两万人×2000元=4000万元
综上所述，在杭州主城区，按照保守的估计，奥数经济的蛋糕约在一亿元。
-谁在分享这块蛋糕？
分享这一亿元“蛋糕”的，主要是各类民办培训机构和老师。一位奥数老师透露，现在各类民办机构的奥数老师绝大多数由小学数学老师兼职，一些名牌小学的数学老师更是抢手，好一点的奥数老师，在外兼职的收入一年能达到5万—6万元。
一些在家办班的奥数老师更是收入惊人。知情者以一位杭州较有名气的奥数老师为例，“他每天晚上都带20个学生，每天收入至少1000元，一年下来，收入能达到三四十万。”
-学奥数后，家庭开支有多大？
我们再来算笔小账，如果你的孩子学奥数，你要花多少成本？
如果你的孩子从小学三年级到高三一直在学奥数，那么：
每年的学费：
650元(半年)×2×10年=1.3万元
不少孩子学奥数都是家长开车送的，以单程2公里为例，每个周末学一次，10年下来，你的汽车得跑上2085公里。
以每百公里耗油10升电影先生计算，2085÷10×5.49元/升=1145元
书本、教材费，约一万元。
几项合计，约2.5万元。
也许你会说，花的钱好像不多嘛。呵呵，那你有没有想过，这10年，你和孩子还失去了很多东西——时间(你每次上课接送的时间、在教室外面无聊等待的时间、孩子花在学奥数上的时间)、爱好(你的孩子可能想报名周末的轮滑班，但你狠心划掉了这个项目，在报名表上填上了奥数)、健康的生活(周末，本来一家三口可以去梅家坞郊游，但现在，你发现这样的机会越来越少)。
而你又收获了什么呢？可能是一份喜悦(比如你孩子奥数获奖)，但更大的可能是，你们一家人开始陷入一种焦虑当中，为一道道古灵精怪的奥数题绞尽脑汁，为一次次奥数考试提心吊胆。
这一出一进，可都是难以用金钱计算的。
谁是奥数背后推手
奥数为什么这么热？除了诱人的商业利益外，还和小(学)升初(中)有关。
杭州一家民办奥数培训班的老师说，虽然杭州教育部门曾下过通知，不允许学校组织学生参加各类奥数竞赛，但由于一些民办中学在招生中，还是很看重小学生各类数学竞赛获奖证书，因此，这股竞赛热并未退温。去年华杯赛因为泄题被喊停，导致今年“希望杯”热度大增，就是最好的证明。
“区别只在于原来是由学校组织报名参赛，现在则是自己到竞赛组委会报名。”这位老师说。
一位小学老师透露，现在各种数学竞赛是叫停了，但是区域性的比赛还是有的，比如“小能手竞赛”，学生获得这个证书，在小升初的过程中很吃香，很多民办学校都要看这个成绩。
还有家长透露，杭州一些民办中学在招生考试中，出的几乎都是奥数题，“如果没学过奥数，那就吃大亏了。”
奥数只有一种学法吗？
奥数只有一种学法吗？奥数真的那么枯燥吗？连日来，记者走访了几家奥数培训班，发现一个共同现象是：几乎所有的培训班都不承认自己办的叫奥数班，但拿出来的题目，不是鸡兔同笼，就是火柴棒游戏，抽屉原理……
杭州青少年活动中心数学教学主管童译琳认为，奥数作为一项兴趣爱好的活动应有其积极意义。但如果把它与升学联系在一起，对数学还没产生浓厚兴趣的小学生接受高难度奥数培训，则失去了意义。
每个周末，都有数千名中小学生在杭州市青少年活动中心参加趣味数学培训，规模为全杭州之最。童译琳说，这和他们的教学定位有关：“我们是面向全体少年儿童的，着眼于提高他们的整体素质。在教学上，我们追求形式上活泼多样，并把活动贯穿于培训的始末。这些活动带有趣味性、知识性、教育性。”
杭州市青少年活动中心资深数学老师王立峰则认为，数学除了趣味性，还应该更真实，更富有时代气息，让孩子觉得数学在生活中是无所不在的。他拿出最近正在研究的一套澳大利亚教材——刑事侦缉中的数学、天灾人祸中的数学、美食佳肴中的数学、社区生活中的数学，“你看，单从书名上看，就让人觉得兴趣盎然。”
2008年以来，童译琳和同事做了一项富有创意的革新——让孩子们走出教室，运用数学的方法，去发现、解决各种社会问题。
几个月后，孩子们交上的作业让童译琳和同事们十分欣喜：
一家洗车行一天要用掉多少水？
楼道灯还可以省电吗？
文锦苑的广告纸一年有多少？
绚丽的烟花带给我们一场视觉盛宴，还留下了什么——烟花大会后的思考。
甚至还有孩子尝试用数学方法解决民生问题——“品质杭州”幕后工作者的生活品质调查。
今年三月，孩子们的优秀论文被结集出版。童译琳说，这本书的可贵之处，在于孩子们通过数学这一工具，向这个社会发出了直白但富有情感的声音。
家长对这项活动也颇为赞赏，一位学生家长来信说，这样的活动“激发了孩子学习数学的兴趣，让孩子从‘要我学’转变为‘我要学’。”
“这本《小学生寻找大问题社会实践成果》拿到国外，我相信都是绝对OK的。谁说中国的孩子只会做加减乘除？他们缺少的是培养创新思维的平台。”王立峰说。(浙江在线)