如东县第十二期“教育艺术与管理智慧”高级研修班顺利结业
8月，邂逅在刚刚入秋的南师大，夏蝉依旧欢鸣，秋雨却已微凉，不经意间，五天的学习时光悄然而逝。专家们的讲座高屋建瓴，却又不乏生活的温情、人生的启迪；学员们的分享饱蘸深情，凝聚着实践的智慧、探索的执著。遇见，让这个美丽的季节拥有了不一样的缤纷。
【报告主题】帮助儿童走向又远又好的未来
【讲座专家】周红教授，南京师范大学心理学院党委书记，中国心理学会注册心理师
【内容概述】周教授以敏锐独特的视角，去发现当下青少年儿童诸多的心理诟病，结合社会环境、家庭教育等实例，鞭辟入里地揭开了影响儿童心理健康发展的各类因素，结合“学习动机”的阐释，带领从教者去探寻激发儿童内在动机，关注认知层面、情感层面、策略层面，从儿童成长的差异性、完整性、发展性、主动性等不同的角度，引导儿童去归正学习的意义，树立正确的人生态度。
【报告主题】新时代构建家校合作的优质生态
【讲座专家】邵泽斌教授，南京师范大学教育科学学院副院长，教育部政策法规司政策研究基地—南京师范大学教科院学校教育现代化研究中心主任，博士生导师
【内容概述】新时代背景之下，家校合作已经成为我们许多教育工作者正在努力探索和实践的重要课题。邵泽斌教授结合此次疫情对传统教育格局的打破，从家校合作的内在逻辑、现实逻辑、社会逻辑、对话逻辑四个维度，帮助我们厘清了集体与个性、专业性与大众性、刚性对弹性、真交流与伪交流四个层面的冲突关系。这对于我们一线教育工作者正确看待、理解、融入新的教育发展格局，构建新形势下的家校合作生态，是一次理论的引领和实践的导航，带来更多的智慧启迪和方法参考，让每一个听者拨云见日，豁然开朗。
【主题一】三尺讲台是沃土，抽芽拔节须扎根
【分享者】江苏省如东高级中学·王琴
【内容概述】
人生有规划，学习不止步。只有自己不停地更新知识，才能跟上学生求知的需要。
处处当自律，时时常反思。任何目标都是通过持久的恒心和严格的自律来实现的。
【主题二】面朝阳光 努力生长
【分享者】如东县掘港小学·沙建华
【内容概述】
[热爱｜坚守]学生，是专业发展的源动力，唯有真爱，才见真心；课堂，是专业发展的主阵地，唯有坚守，才有收获。
[引领｜协作]一枝独秀不是春，百花齐放春满园。成长离不开身边一群人，和谁一起走，同行的人很重要！抱团发展，成长不孤单！
[历练｜超越]珍惜每一次锻炼和自我发展的机会，踮起脚尖，努力向优秀的人看齐，才能成为越来越好的自己！
【主题三】追随童心 和谐共生
【分享者】如东县锦绣幼儿园·钱芸
【内容概述】
给伙伴一个专业发展“小梦想”，引领碰撞，美好成真；
给团队一个专业发展“小希望”，涓滴成河，异彩纷呈。
成长就是学会扎根，向下生长，根深才会叶茂。感动于王琴老师这株如东教育的小苗，是怎样的开出如此缤纷的繁花的？她把自己置身于集体的熔炉，依托集体的大平台，焕发出属于自己的光和热，这就是善于扎根善于汲取营养的人。
成长就是踮起脚尖，努力向上，登高方可望远。所谓眼界决定境界，格局决定结局。沙建华校长作为如东年轻的省特级教师，从未停下自己的脚步，不断地挑战自我，作为教师，坚守课堂阵地，书写爱生佳话；作为校长，她担当岗位责任，巧抓发展机遇；作为特级，她不断拔节攀登，吸粉抱团成长。
成长就是结伴同行，巧渡他人，成人就是成己。钱芸园长始终追随童心，勤勉踏实，搭梯造桥，在成人中成己，实现了她心中的一个个“小希望”。这让我们想起“小葵花”，那是锦绣幼儿园的精神图腾，是“健康、自然、活力、向上”的象征。【如东县教师发展中心·傅贵成】
典礼由教体局副局长冯小临主持（一）学员代表发言
【代表一 】马塘中学·周晓红
周老师从本次的讲座、自身的发展、未来的学习这三个方面谈了自己的体会。她说要以这次培训为契机，更好地聚焦于教育的本真，更深地追求于业务的精湛，更多地建功于学校的发展。
【代表二】 景安初中·孙云云
孙老师从与南师大相遇的美丽渊源，表达了对这次培训的珍惜与感恩；从学养提升、自身成长等方面汇报了自己培训中的所学所思所得。她说，唯有深爱，方能持久，唯有成长，方成姿态。教育是一场没有终点的修行，“学员”亦是我们永远的身份，希望大家带着这份美好，踮脚向上，扎根向下，奋力向前，努力成长为“我自己”！
【代表三】 实验小学·陈剑
陈老师从新时代教师要有使命意识，要有跨界能力，要有行走定力这三个方面谈了自己的体会。他号召我们要做有家国情怀、扎实学识、人文涵养、敢于跨界、潜心研究的新时代教育人。
（二）颁发结业证书
（三）南师大培训中心主任聂守平教授与会并讲话
他为如东教育领导点赞，是他们让学习延续，有远瞻性；他为坚持学习的老师点赞，是他们让培训精彩，有发展性；他为辛勤付出的教育人点赞，是他们让基础教育与高等教育衔接，有时代性。
他表示，一是作为活动的组织者，感谢南师大聂主任的精心安排，全程指导，用心分享；感谢县委县政府对这次培训的高度重视，对如东教育的高度重视；感谢活动的组织团队，在特殊背景下，克服重重困难，保留了如东教育的这个传统，为高水平的交流学习保驾护航。二是作为学员，感受这次的活动做到了“五精”：精心、精准、精华、精彩、精致。活动组织精心，从学员的吃、住、行、学，到学员名单的精心挑选，考虑周详。分享主题选择精准，分享者精华集中，充分展示了我们如东教育的发展力量。专家报告精彩，专家团成员有份量，报告内容有价值。成果宣传精致，可以将培训成果分享给全县教师，推动如东教育整体提升。
他向全体学员提出三点要求，三点期待：第一学习无止境，希望广大学员从学习的长度、深度，广度三个方面来提升自己；第二教育有责任。每一位老师都要有“培养什么人”“为谁培养人”“怎样培养人”的哲学思考，并用自己的思考和实践来完成这项命题；第三格局要提升。希望广大学员透过别人看自己，看清自己的差距；抬高一级看工作，看清自己工作的价值；懂得取舍看名利，肩负起自己的担当。
邵泽斌教授说：教育的所有规则都是为了学生成长，如果影响成长就应思考其合理性。回顾当下，有多少规则在执行中发生扭曲：源头是出于对学生成长的帮助，但在执行中却成为了成人世界为满足办“满意教育”的推手，而学生在这场盛宴中成为了“被指导、少自由、无自主”的学习机器。如何让“人”成其为“人”，制定或执行符合学生发展需求的规则，是所有教育人在做“真教育”过程中，所必须的反思问题和实践考量。【教体局教育科·黄卫华】
今天上午聆听了周红书记的精彩报告，她谈到了对孩子的外部激励，助推内外自尊，调动积极性的重要性。给孩子的积极暗示，即心理学上的罗森塔尔效应，是教师对学生的殷切希望能戏剧性地收到预期效果的现象。这种效应主要是因为教师对高成就者和低成就者分别期望着不同的行为，并以不同的方式对待他们，从而维持了他们原有的行为模式。这样的激励在我的教育教学中得到过很好的佐证。一位虚报分数的孩子，当他家长向我求证时，我没有当场揭穿，而是顺势说孩子有进步，还有很大的上升空间。其后的日子里，孩子果真改变了很多，我猜想孩子是在用他的实际行动感激我为他留了尊严，更想用他的变化让谎言变成真实！这便是真实的神奇！这样的谎言、这样的暗示是不是最美丽？【如东县实验中学·周卫红】
当我第一次接触化学时，我的老师告诉我英语学得好的孩子化学一定能学好！我的英语经常考满分，于是对化学充满信心与向往。中考时，英语、化学均以满分成绩进入师范学校。很多年后再次遇见我的老师，谈起当年他跟我说的那句话，老师说他根本记不得他说过，从他一个生化专业毕业的从事几十年化学教学的老师经验看这两门学科没有必然联系。积极的心理暗示，会让孩子建立自信，唤醒潜能，让孩子成为最好的自己。教育艺术，源于专业，源于师爱，更源于智慧！【如东县掘港小学·沈霞】
教育如何激发儿童的内在动机，让他们遇见成长中更加美好的自己？周红教授从认知、情感、策略三个层面，用生动的案例、理性的解读给了我们启迪和指引，使我们认识到，教育的成功不只在于某时某刻分数的高低，而在于真正认识和尊重儿童学习的意义，真诚唤醒和鼓舞儿童学习的动机，真心服务和引领儿童的发展，办好学校，做好老师！【如东县双甸镇教育联络组·黄震】
教育孩子首先应从家庭教育做起，对孩子要多鼓励、多赞赏，不断培养孩子的自信、自强、自尊和自立。每个孩子都是与众不同的，每个孩子身上都会有自己的优点和长处，因此要积极发掘孩子的优点，帮助孩子建立自信心。其次父母还要从小培养孩子的良好习惯，才能收到最好的教育效果，孩子才能健康茁壮地成长，直到长成参天大树。【江苏省如东高级中学·吴军】
听了周红教授的报告，我想起了童话大王郑渊洁曾经说过的一句话——“鼓励能把一个白痴变成天才”。在教育教学管理中，我们要善于运用鼓励法来激发师生的成长动机，滋养他们的心理，帮助师生走向更远更好的未来。【如东县栟茶镇教育联络组·赵志红】
成长，就是地上的一棵小苗渴望长成参天大树。怀有成长为参天大树的信念，就一定能在电闪雷鸣中葱茏地站着，而不会凋零为一棵衰枯的小草。【如东县栟茶镇靖海小学·沈海军】
周红院长的开场白让我耳目一新，细细品味发现隐藏着好几个心理学小技巧。
今天聆听了周红教授《帮助儿童走向又远又好的未来》，让我们更加深刻地理解教育的真谛：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。” 蒙童阶段，白纸而已，正是唤醒美好的关键阶段。一切教育行为都不应当偏离这个主题，真实、善良、健康、快乐理应成为人一生追求的主题。【如东县宾山小学·康建华】
作为教师，我们眼中要有学生，特别是学困生，他们更需要我们的肯定和鼓励，要让这样的学生在最困难的现在依然能展望有可能变好的未来，做个温暖的教育工作者。【如东县丰利中学·杨林全】
所有的出发，是为了向更远处抵达；而所有的抵达，都是为了更好的出发。即将结束的南师大学习之旅，让我们在旖旎的采月湖畔看到了教育的万千气象，让我们有勇气、也有信心用炽热和浪漫去点亮教育的智慧和温暖。因为无穷的远方，无数的人们，都与我们有关。
【金陵走笔】
再见，不负遇见
陈 杨
一座城的美，在忙里偷闲中不经意遇见——水则波光粼粼，山则松翠林茂。凤凰街上梧桐絮语，秦淮河中画船如织。有朋友在读写行中触摸金陵文脉，有隔壁班的孩子以南京云锦为内容获省作文大赛一等奖第一名……不亲历，从未想过一个城市有如此多的文化，有如此多的故事，有如此多的景点，有如此多的大学。
南京是个文化人！
走，在南京，文化像朱自清先生笔下父亲的背影般历经沧桑而越发清晰；思，于离别，想法如彩蝶在采月湖渐次荡开的涟漪上方翩舞。
一、随园校区“淋冷雨”
雕梁红柱的古韵，仿佛在呢喃着往事，时间不由得也停滞。在某个八月的一整个下午，我都在极美的南师大随园校区独自闲逛，现代的建筑可以设计，但历史文化积淀，是别人模仿不了，偷师不了的。沉醉中忽然暴雨骤至，我躲到一个空荡荡的小超市，问了什么问题早忘了，只记得店员是一个小伙子，埋头玩手机，冷冰冰的回答“自己找”。哎，碰一鼻子灰。我常想，一所学校硬件再好，资源再丰富，特色再鲜明，如果老师本着脸拒生于千里之外，怎能给孩子一股春风，去温暖这个生命？诗人叶芝说教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。鲁迅说教育根植于爱。知识有高度，内心有温度，才会爱着你的爱，苦着你的苦，才会为学生的粗心着急，为学生的退步揪心，为学生的成功欢喜。
二、采月湖里“黑天鹅”
眨眼今年八月，我有幸随着教育团队来到南师大仙林校区，见到了美丽的图书馆。住宿的宾馆就在采月湖畔。湖中菱叶萦波多情，游鱼直视无碍。两只天鹅耳鬓斯磨，全然不顾我等围观。为什么不飞呢？一人禁不住问。有人说这里风景如画，它们有吃有喝无天敌，谁愿意走啊？有人说可能在天鹅小时候，把翅膀做了手脚，让它飞不了。我没有开口，我觉得这个猜测有些血腥。又有人说天鹅起飞要有很长距离，只要把它们从小放入小池塘，它们飞不出去，以后就不飞了。我忽然想到我们的教育。高质量、高品质的教育一定是每一位孩子都能享受成功的机遇，拥有一个展示才华的舞台，孩子的生命状态得以舒展，生命潜能得以激发，生命自信得以培育。千万不能为了几棵树而放弃整片森林，常态的挫折教育一定是教育的挫折。
三、报告现场“扫地僧”
第一天报告现场，有个年轻人身穿摄影马甲，长枪短炮四处咔嚓，第二天主持人一介绍，原来是南师大新闻与传播学院研究生导师，江苏省摄影家协会副会长汤天明博士。扫地僧，藏得深，关键还这么年轻。他讲述自己的故事，从一所不知名的大学一直考到博士；他讲述照片的故事，一张照片有时花几个小时去合成。业精于勤，即使是拍一张照片也要若烹小鲜——何况是教育一群孩子，何况是发展一所学校，何况是一处传统教育高地，在改革创新中要保持巍然屹立，要像珠峰一样继续生长！
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