孩子见生人不问好咋办？小“孔融”不让梨是因为啥？
原标题：孩子见生人不问好咋办？小“孔融”不让梨是因为啥？
不久前， 小朋友优优的幼儿园发生这样一件事：优优的老师是个活泼可爱的90后老师， 为了激励小朋友在游戏中取得更好成绩， 老师自掏腰包买来很多棒棒糖，作为奖励给孩子们的礼品。没想到， 老师的好意遭到误解， 小小的棒棒糖引发了一场不小的风波。 不少家长找上学校，说：“吃糖不好，我们家孩子从来不让吃糖， 老师怎么能分糖给孩子吃呢”“给孩子糖吃，就是诱惑孩子，家长辛苦培养的好习惯因为这一下就没了”……
这样一件小事， 让我们看到家长的焦虑、 敏感和紧张，专家说：在教育上，爱学习的80后、90后家长储备了不少知识，在实际行动上，家长要修炼的重点其实不是技法，而是“心法”。 那么，专家提出了哪些教育上的“颠覆”观点？ 这些反转“剧情”您能接受吗？
教育专家：
贾春红 北京红黄蓝儿童教育机构长春幼儿园负责人
张宏伟 长春儿童之家幼教集团总园长
■常识反转剧
家长： 孩子胆小见生人不问好
专家：家长太爱面子，让孩子变胆小
孩子故事： 檬檬是3岁的小姑娘，爱安静，在生人面前不爱说话。可是，一旦遇见陌生的叔叔阿姨， 妈妈就非逼着她打招呼、 问好， 有时候檬檬不想说话，妈妈就说：“见到人怎么不说话啊，真是太没礼貌了”，妈妈还会向其他人解释“我家檬檬胆子小、内向”，久而久之，檬檬再见到陌生人就更不爱说话了。
“根据最新的教育研究，家长关注到孩子的心理健康，让孩子有被尊重的感觉， 从而形成自己的心理体验， 这个过程非常重要。”贾春红园长说。 而在上面的故事中， 家长逼孩子打招呼， 很多时候是家长过度爱面子， 妈妈过于看重养育孩子的“成就感”造成的，妈妈要让别人看到我的孩子很懂事、很有礼貌， 却没有想到自己的行为， 反倒让孩子形成防御心理。再加上“贴标签”行为，给孩子贴上内向、胆小的标签，更是让孩子面对生人时退缩。
如何改变这种局面呢？ 专家说，打开心灵是一个过程，孩子对外界表现得乐于接纳，不紧张的时候， 恰恰是其快乐的时候。所以，妈妈与其生硬地让孩子问好， 不如好好示范给孩子。爸爸妈妈是讲礼仪的家长，孩子也一定有样学样， 成为有礼貌的孩子。
■故事反转剧
家长：《孔融让梨》的故事白讲了
专家：尊重孩子自由、自主、独立
孩子故事：4岁的小明刚听了《孔融让梨》的故事，在跟3岁妹妹一起分苹果的时候， 小明果断选了大个苹果紧紧握在手里。奶奶很生气，说《孔融让梨》的故事白讲了。 小明也振振有词：“孔融把梨也让给哥哥了呀， 妹妹也应该把大苹果让给我。”小明的一席话让奶奶哭笑不得。
对于小明仅仅四岁就具有的辩证思维能力， 教育专家们不约而同给点赞， 实在是聪明的孩子。在谦让这个问题上，究竟家长该如何引导孩子， 贾春红园长想给家长讲两个关于分苹果的故事， 这个故事也曾经给她很大启发。
在旧版本的故事中，妈妈拿来一大一小两个苹果， 年纪较大的孩子因为妈妈讲过关于谦让的故事，尽管不情愿，还是违心地说出妈妈想要的结果，选择了小苹果， 这是一种说谎行为。根据德国的心理学研究，孩子从小压抑自己的内心， 长大很容易为达到目的不择手段。这样的教育结果很令人惊心。
那么，第二个关于分苹果的故事是怎样的？ 由于孩子都喜欢大苹果， 于是妈妈带着孩子走进果园， 让孩子们自己采摘心目中的大苹果，摘完苹果后，妈妈又领着孩子把苹果洗干净。在孩子修剪完草坪后，妈妈把大苹果作为奖励给了孩子，妈妈的行为告诉孩子“要最大最好的是要付出努力的”。
追求美好是孩子的本能，在教育的过程中， 家长要懂得尊重孩子的自由、自主和独立。家长的正面引导和粗暴对待，让孩子的心理感受不同， 感受不同从而习惯不同， 接下来面对人生的态度将不一样， 从而形成孩子之间不同的性格， 最终出现不同的命运。
■观念反转剧
家长： 孩子的一切要给予最好的
专家： 家长要修炼的不是技法而是“心法”
孩子故事：彤彤妈妈又跟老师吵起来了， 起因竟然是老师
给孩子放《喜羊羊与灰太狼》，彤彤妈妈很愤怒：这部动画片毫无营养，幼稚可笑， 孩子整天接触烂片对成长没好处。彤彤妈妈对幼儿园、老师要求也非常多， 她认为既然家长相信幼儿园， 选择了这样一家幼儿园， 老师们的行为标准就该毫无失误， 表现必须百分之百好，要求人极其完美。在强势妈妈的教育下， 彤彤变成一个越来越沉默的小孩。
面对彤彤妈妈的做法，教育专家给出这样一个公式：焦虑的妈妈加上缺位的爸爸，最终养育出失控的小孩。 家长内心的不安，甚至恐惧，让家长做出不能“容人、容言、容事”的举动。在这个情况下，家长缺失的不是教育方法， 而是从心态上改变自己，才能给孩子对的教育。
专家给家长的建议是，家长要宽容、客观，要相信没有解决不了的问题。家长要会玩，会享受生活， 而不是把目光聚焦在孩子身上，那样太痛苦。如果没有幸福的感受， 无论家长学历再高，教育理念再新，家长如果跟孩子没有心的连接， 那么一切教育都是“废话”。总之，父母的观念决定孩子的幸福， 孩子未来所取得的高度不是源自智商，而是源自父母的亲昵关系。孩子体验生活的深度， 从父母的婚姻关系中来； 孩子体验生活的宽度， 从孩子正确处理伙伴的关系中来。 教育不是灌满一桶水， 而是点亮一盏灯，“走心”永远是教育的第一要义。