《穷人》试讲逐字稿部编版一等奖

　　六上9.《穷人》

　　一、导入：

　　现在开始上课！同学们，美国著名作家海明威曾说过：“贫穷的人往往富于仁慈。”果真是这样吗？这节课就让我们一起来学习课文《穷人》，看看他们的精神世界是否也如他们的物质世界一样“穷”。（板书）齐读课题。

　　二、检查预习：

　　1、认读生字词

　　相信同学们课前已经进行了充分的预习，老师把这节课的生字词请到了大屏幕上，谁想来挑战读一读？你的手举得最高，请你。同学们说他读得怎么样呀？恩，声音很洪亮，就是声音有点小。你能试着再来读一读吗？恩，这一次声音就洪亮多了，请坐。谁还想读？啊，同学们都举起了手，那就让我们一起来读吧！

　　2、指导书写

　　咦，你还想读？哦，你是想提醒大家“裹”字的书写，谢谢你。请大家认真看老师写。注意这个字其实是把衣服的衣字分开，中间加了一个水果的果字，就像用衣服把果子包起来，大家记住了吗？好记性不如烂笔头，请同学们打开练习本，工整地写2遍吧，写的时候要注意坐姿。

　　大家写的都非常认真，把字写正确是基本的要求，把字写美观才能展现我们良好的语文素养。

　　三、初读感知

　　看来字词已经难不倒大家了，那就让我们走进课文吧。请同学们自由朗读课文并思考：本文主要讲了一件什么事？

　　课堂上最美的就是你们朗朗的读书声。谁来回答下刚才的问题？第三排的男生，请你：本文主要讲了桑娜和她的丈夫不顾自家的穷困，收养邻居家两个孤儿的故事。恩，你概括的既简洁又准确，请坐。

　　品读探究

　　那桑娜和渔夫家庭的穷困体现在哪里呢？请同学们默读课文，边读边勾画出相关的句子。（板书“穷”）

　　评：老师发现同学们的课本上都留下了思考的痕迹，看来大家都养成了“不动笔墨不看书”的好习惯，我很欣慰。

　　1、谁来分享下你的思考成果？前排的女生：哦，从屋内装饰和吃、穿上可以看出桑娜和渔夫家庭穷困。你能读一读相关的句子吗？“古老的钟发哑地敲了十下，十一下”“孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼”。评：你找得很准确，读得也非常不错，请坐！

　　谁再来分享？你的眼神充满自信，请你：你找到这一句“丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。”从渔夫和桑娜的忙碌也可以看出他们的穷困。评：你也很会发现！那由此还体现出他们身上有着怎样的品质呢？对，勤劳！（板书“勤劳”），你真是一语中的，请坐！

　　五、合作探究

　　有人说，财富包括物质财富和精神财富。作者笔下的渔夫和桑娜，物质上是那么穷困，那他们拥有精神财富吗？请同学们从课文中找一找答案，分小组讨论，一会儿我们再来交流。同学们讨论的非常热烈，交流的也很充分，哪个小组来说一说？

　　1、二组总是最积极，你们先来：你们认为渔夫和桑娜是拥有精神财富的。你们找到这个句子：“海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋却温暖而舒适。”师：这里是什么描写？对，环境描写。通过屋外又黑又冷与屋内温暖舒适的对比，我们可以体会到？恩，体会到渔夫一家的生活虽然艰苦，却很温馨，这就是他们的财富。评：你读懂了课文，老师相信你的家庭也十分温馨，请坐！让我们再来读一读这一部分，感受这温馨的一家。

　　2、四组代表已经跃跃欲试，请你：你找到的是桑娜关心女邻居的句子。请你给大家读一读吧。恩，读得声情并茂！是啊，外面寒风呼啸，丈夫还未归家，桑娜却还想着去探望生病的女邻居，她是多么有同情心啊，这就是她的财富！

　　3、六组代表，你也有话说：哦，桑娜的善良也是她的财富（板书“善良”）。你是从哪里看出来的？恩，桑娜发现邻居西蒙去世了，作为母亲，她不忍心看着两个孤儿饿死，善良的本能让她把孩子抱回来家。评：理解的很深刻，请坐！

　　那之后桑娜的心理活动又是怎样的呢？同学们请看大屏幕“桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱回来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……恩，揍我一顿也好！”这里的“忐忑不安”是什么意思？恩，内心不安定的意思。

　　那同学们思考下，桑娜为什么会忐忑不安呢？因为家庭穷困，生活压力大；因为爱丈夫，怕给丈夫增加负担；因为同情孤儿，就算自己挨揍也不后悔。

　　是啊，因为这样，才会有如此复杂的心如火焚，但她收养孩子的心却没有动摇！宁愿自己吃苦，也要帮助别人，这就是善良的桑娜！让我们一起来读一读！

　　同桌再来补充：哦，渔夫也很善良。把你找到的句子给大家读一读“渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。恩，是个问题！他搔搔后脑勺说，恩，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”评：读得很有感情，还加上了动作，真不错！

　　由此你读出了什么？恩，从神态和动作描写读出了渔夫的忧虑，读出了做决定的困难。从一个“熬”字读出了渔夫为了抚养邻居家的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的劳动。他和妻子一样，有着善良、乐于助人的心！评：主人公的心灵美，你的表述也很美！谢谢你，请坐！

　　请同学们分角色朗读12-27段渔夫和桑娜的对话，用心感受他们善良的高贵品质。

　　六、拓展延伸

　　课文学到这里，大家还认为渔夫和桑娜仅仅是穷人吗？不是，虽然物质上贫穷，但是他们的精神却无比的富裕（板书“富”）勤劳和善良就是他们的财富！

　　七、作业

　　勤劳、善良的渔夫和桑娜收养了两个孤儿，这一家以后的生活会是怎样的呢？请同学们展开想象的翅膀，续写课文，写完和同学交流。这节课就上到这里，下课！

　　八、板书

　　勤劳

　　穷 ——————富

　　善良

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