「上海编导艺考」五月课程精彩总结
五月课程回顾时光的脚步一刻不停
日历不知不觉翻到了六月，
23届的编导课程
还在不断进行中，
上个月的课程中错过了哪些精彩？
快跟小艺，一起回顾下吧！
故事创作课
戏剧故事
内容：故事写作实操要求
教师：宝迪
上海戏剧学院
戏剧影视文学专业
五月的第一堂编导课由宝迪老师给学员们带来了“干货满满"的故事课。本月的故事课，宝迪老师对故事写作的实操要求进行了讲解，分析了15种考场故事的写作禁忌，上过课的学员们有没有拿小本本记录下来呢？
课上，宝迪老师让学员们进行了三段式故事分析讨论，组织语言讲述三段式故事，学员们踊跃发言，通过发文字、发语音、视频连麦等多种方式进行讨论。
学生发言
影视剧评论课
五月的影评课由春灿老师、铃悦老师和付老师分别带领23届学员们对《放牛班的春天》、《罗拉快跑》和《惊魂记》三部电影进行了评析。
通过这三部经典统考电影的学习，帮助同学们增进影视素养，对影评、电影故事解读都有很大的帮助。
影视剧评论
内容：《放牛班的春天》
教师：曹铃悦
上海大学 导演方向 硕士
影片讲述的是一位怀才不遇的音乐老师马修来到辅育院，面对的不是普通学生，而是一群被大人放弃的野男孩，马修而后改变了孩子以及他自己的命运的故事。
影片提名了第77届奥斯卡金像奖最佳外语片、最佳原创歌曲
《放牛班的春天》是一部以音乐为载体的电影，上映伊始即凭借其质朴、真挚的故事内容和其中蕴藏的深厚音乐艺术赢得一片赞赏。
课上铃悦老师带学员们以思考题的形式，从三方面分析影片中音乐的作用。
影视剧评论
内容：《罗拉快跑》
教师：赵春灿
上海大学上海电影学院
戏剧与影视学 博士
影片讲述了罗拉为拯救男友曼尼而奔跑得到10万马克的故事。电影表现了罗拉奔跑、罗拉找钱、营救曼尼的三个过程和三种结果。
影片提名了第55届威尼斯电影节 金狮奖
春灿老师带同学们从运动镜头、叙事结构的排列，音乐和色彩的巧妙搭配，蒙太奇式的时空转换等方面进行评析。
电影采用三段式的格局，相当于将同一个故事讲三遍，既要凸显出差别，让观众时常保持新鲜感，又不能让三个板块过分独立而不像一部影片，同时导演还精心设计了一些细节，加强了三次奔跑之间的联系。
电影《罗拉快跑》就像是一个让人眼花潦乱的游戏，把人生放进游戏中，不断的重复中，直到得到一个看起来还不错的结局......我们的一生就是罗拉的其中一次奔跑，不同的是，我们的人生不是游戏，不能复制、不能重复，当我们站在人生中每一个十字路口上的时候，永远都没有机会做第二次选择！
影视剧评论
内容：《惊魂记》
教师：付传海
上海大学上海电影学院
广播电视艺术学 硕士
《惊魂记》改编自劳勃·柏洛区的小说。
讲述了玛莉莲在浴室中被精神分裂的狂人杀死，之后玛莉莲的姐姐和男友加入警方的调查，在逐步侦查下终于揭露狂人杀人真相的故事。
《惊魂记》可谓悬念大师希区柯克最具代表性的经典之作，这部空前成功的恐怖电影技巧大胆、画面惊人，即使在数十年后谋杀与血腥的场面仍吓得观众心惊肉跳。
影片提名了第33届奥斯卡奖最佳女配角、最佳导演、最佳摄影（黑白）
电影《惊魂记》最令人称道的，一方面是希区柯克精湛的镜头语言，另一方面是引人入胜的叙事手法。
影片讲述了一名女员工捐款逃跑，却在汽车旅馆惨遭杀害，随后展开一系列调查的故事。故事很简单，但如何把一个故事讲好，要看编剧和导演的本事。课上，付老师向大家讲解了希区柯克的悬念理论，吸引观众的注意力，拍摄手法上也做到了一波三折。
关于电影导演希区柯克的拍摄风格，付老师也带领学员们进行了解读，学习了导演希区柯克开创变焦手法——希区柯克变焦（滑动变焦），希区柯克在1958年拍摄的电影《惊魂记》中首次采用了滑动变焦的方法。
在电影《惊魂记》中，希区柯克采用滑动变焦镜头来体现对高度的感应，观众所获得的背景画面由少到多，由此产生一种视错觉效果，让人不安的同时甚至感到恶心。因此，希区柯克式变焦经常伴随着“眩晕效应”，后来这一拍摄手法被广泛应用于表达特殊心理、氛围和状态等。
携手云端
虽然师生无法“相聚”在教室，但是教师不减严谨的教学态度，学生不减饱满的学习热情，师生之间“云”上互动频繁紧密，“云”上课堂井然有序。
开课通知
为了配合线上课，每节课前老师会督促大家进入线上课堂，有问题及时解决。
课程监督
网课教学时，也会有老师随堂听课，空降监督，随机抽查，保证课程质量，关注大家的学习状态。
课后点评
发挥线下课的优良传统，老师会在学习群对今日的课程进行点评，给予学生学习上的肯定和鼓励！
课堂互动
线上课程的教学中，申菲学员们踊跃发言，通过发文字、发语音、视频连麦等多种方式参与课堂，课堂活跃度大大提高。
上海中小学复课正在有条不紊的安排中！
小艺在这里期待和23届的小伙伴们线下相遇！
相信在暑假我们也能够顺利见面，实现线下教学。
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