2019四川理科高考状元张家杰的老师们手把手教你如何成为学霸！
2019年，成都石室中学彭长江老师担任班主任的2019届12班双胞胎兄弟——以718分高分摘得四川省理科第一名的张家杰同学、及其考取705分高分的哥哥张家豪——双双被清华大学录取，受到了极大的社会关注。
而在文科班中，由李建兵老师担任班主任的2019届3班成绩也十分优异，班级共38人，半数以上学生高考分数超600分，其中陈于蓝同学更是以666分（含加分）高分被清华录取，其余同学分别被浙大、华东师大、北航、川大、山东大学、哈工大、苏州大学等名校录取。
他们的成绩让人激动和羡慕的同时，也引起了大家的好奇：他们优异的成绩背后，究竟有着怎样的秘诀？
让我们继续走近他们的师长们，关注理综文综学习，探寻学科学习的本质，解锁高效学习的方法。（文末有彩蛋，一定阅读到最后哦！）
（一） 化学：化学是科学，不是“背多分”
曾祯老师
从教15年。执教过08届、11届、12届、13届、15届、16届以及19届。在15年教学中带过7届毕业班，与石室中学两届状元同行（08届和19届）。曾获全国赛课一等奖，成都市赛课第一名；曾在全国核心期刊上发表论文数篇。曾作为中心发言人，在市级举办的学科培训会上做中心发言，曾多次参加省级、省外学科献课，省市学科示导。成都市化学学科中心组成员，成都市化学微视培核心组成员。
1. 化学学习方法指津：
请把化学当一门科学来学，他不是“背多分”。若想要体会化学的魅力，你需要：
认真听课。课堂上老师会向你娓娓道来，把科学的思想和科学的方法一点点的浸润给你，为你打开一个“新奇”的世界。
独立思考。化学与生产生活广泛联系，你可以随时、随处“大显手身”，将你的课堂所学应用到课堂之外。思考与应用，会让你“乐在其中”。
有所担当。化学研究对象都是真实的场景，解决最实际的问题。你会避免被无知收割“智商税”，你会有对生活中试剂使用的安全意识，你会开始考虑“绿色化学”如何实现。
准确表达。不管是课堂上的师生互动，还是同学间的课间讨论，或者是试卷上的作答，都需要规范的化学用语。规范的化学表达，才能将你的优秀传播到最远。
2. 优秀学长的优秀
这些优秀的学长们，人前的漂亮分数，傲娇的大学offer的背后是：
①对学习的广泛热爱
②对目标的持之以恒
③对细节的精益求精
④对压力的一笑而之
在他们身上，我看到了优秀是一种习惯。
（二） 生物：认清生物本质，“胆大”而“心细”
陈亮老师
生物高级教师，生物教研组长、备课组长，成都市高三生物中心组成员，成都市骨干教师和未来名师。从教20多年，相继担任过10届高中生物的教学工作，教学中充满教学魅力，教学成绩优异，深受学生和家长的喜爱。在多年的教学工作中不断提高自身的教学水平，深入研究课程改革和课堂教学。多次在成都市高三生物分科会上做专题发言，有多篇论文发表在全国的核心期刊，参与新课标教材的编写工作。曾参加成都市和四川省新课程改革赛课活动，获得一等奖，并代表四川省参加全国的课堂展示。
1. 认清生物学科的本质：
生物学是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学。它不仅是一个结论丰富的知识体系，也包括了人类认识自然现象和规律的一些特有的思维方式和探究过程。生命科学是当今自然科学的最前沿学科，未知领域不断被发现，又带来更多的未知；经典理论经常被推翻，又诞生更多的理论。学好生物学，需要大家报以质疑的精神，不要盲从，要有独立的思考。
2. 生物学习方法指津：
一、熟读教材，我们可以在课堂上阅读，也可以在课后的空闲时间阅读。不要忽略旁栏的资料、章节后的补充拓展还有插图。不知道教材讲了什么就盲目的去刷题，你永远只能当一个跟随者。
二、听懂老师的讲解，有些知识一旦用了科学的术语阐述，就会有些抽象。老师可以帮助你理解。
三、“胆大”而“心细”，质疑需要大胆的想象，但是推翻经典却需要缜密的思维。
提高成绩的小技巧：加强记忆，用专业的语言阐述生命的本质。
（三）历史：关注学习效益，
吴元林老师
石室中学文庙校区历史教研组组长。在石室中学任教30年，执教多届高三年级，为北大清华输送数十名优秀文科学生，中学高级教师。从教以来自始至终潜心研究历史学科教学，总结更新教学理念，形成个人的思想性、重学性、情趣性、智能性教学风格，以独特的教学思维诱导学生的学习生成，以深入浅出的教学方法激活学生的史感，以实用的教学理念提升学生的应试能力和高效作业能力，对新高考研究颇有心得。
1. 正确认识历史学科:
很多同学都觉得历史是一门只需要背并且答题时需要堆积起好多知识点的学科，其实不然，历史和其他学科一样，对知识框架的构建、答题技巧灵活的掌握，都是拿到高分的法宝。除了努力学习外，还要提高学习效率，始终保持理想的学习状态，在这种学习状态下，不仅效率非常高，而且主动性非常强，把学习真正当成一种享受，在学习当中享受到获得知识的满足感、快乐感。正确的学习理念，就是关注自身的学习效益，要有时间与效益的观念。
历史学科学习要多层次，不要一下就把所有东西都弄完。作为文科生可以紧跟老师的必修教学和复习走，要重点夯实基础知识，逐步培养文科综合中的历史思维能力，随时为高考做准备。而高效学习，就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的学习活动。
2. 历史学习方法指津：
以日常学习的自我训练为例：
（1）教材与教辅使用
读教材：是训练解答良好习惯的前提，阅读理解教材也是解题的必要前提。读懂、读透、弄清教材是读教材的关键。读教材要做到先读正文，后读材料，带着问题阅读教材更能训练思路的清晰明确。看教材标题、找信息，读懂、读透教材，第一遍粗读，第二遍细读，第三遍重点读，带着问题有重点地阅读。要在读教材的过程中思考，不能机械地背书，要思考文字中隐含的意思和结论性语言是如何得出的。
找设问：理解设问是解答的关键。“找”就是从材料和有关知识中，找取解题的信息点、信息源，它往往是与“读”交织在一起的，而且方向是一致的。
答问题：是解答的落点。这个答案既要充分体现命题的意图，还要言简意赅，条理清楚，逻辑严谨的问什么答什么，不必展开。另外，答案用语要规范，准确使用“应试语言”，不能滥用文学性的修饰语，历史卷不能当成语文卷。
（2）评卷课的课前准备
第一次思考（考后自检） ，查教材，立足教材，不交流，一定要做到静，因为静能生慧；根据答案对自己的客观题失分进行第二次思考（评卷前课堂自悟3分钟左右 ）；主观题纠错，自我分析评卷参考答案的理由，尤其要发现存在的问题。老师点拨之后，自己反思，自己总结，而且要以书面形式。
除此之外，还要掌握每一个知识点的背景，每一个知识点与全书其他知识点间的联系。构建自己的知识体系，将各个知识点纳入自己构建的体系中，这才算理想的学习。
（四）政治
李建兵老师
中共党员，石室中学政治教师，中学一级教师，获石室中学“第十八届青苗杯教师课堂教学大赛文科组”二等奖、石室中学教学设计大赛文科组二等奖、文翁杯课堂教学大赛文科二等奖。2014、2016、2019届所带高三文科毕业班成绩突出，教学充满激情、工作认真、极具责任感，深受学生喜爱。2017 年获“成都石室中学教坛新秀”荣誉称号，所带班级2019届3班均获成都石室中学校先进班集体，2019年高考评估中获“成都市优秀教师荣誉称号”。
政治学习方法指津：“听课五问”
一问自己：我专注了吗？（是否有走神、打哈欠、边听边做手工的现象？）
二问自己：老师讲了些什么?（是否有清晰的知识框架：讲了几个板块？每个板块下有几个小点？）
三问自己：老师用什么方法讲的?（典型方法是否理解？理科例题和文科例子是否记住？）
四问自己：老师讲的重点是什么？（是否标注了吗？如何判断的？）
五问自己：针对重难点，接下来我该做什么?（是问老师同学？查阅参考资料？整理笔记？刷题？纠错？读、背？)
来源：成都石室中学
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