《中国学校体育》杂志《草根争鸣》总第145期话题研讨小结
2021年4月16日19:30-21:30，由山东省日照市体育名师团队主持的《中国学校体育》杂志《草根争鸣》总第145期“体育课堂教学情境创设策略”话题研讨活动在日照市岚山区岚山头小学顺利举行，本次活动另设日照市五莲县分会场、莒县分会场、东港区分会场、山海天旅游度假区分会场、日照市经济技术开发区分会场。日照市体育教研员刘元玲、日照市岚山区体育教研员高光燕担任主持人。活动围绕“在体育课堂教学中如何根据学情和项目特点等创设教学情境？如何判断体育课堂教学情境创设的有效性?什么情况下适合运用教学情境进行教学？”3个话题展开研讨，来自全国15个省（自治区、直辖市）的352名体育教师参与，共计发帖1979余条。
一、参与情况
本次研讨活动共有15个省（自治区、直辖市）的352名教师参与，具体情况如下:
（以上数据由山东省日照市山海天旅游度假区两城中学高磊老师、山东省日照市东港区南湖镇中心初级中学张宁老师提供）
二、研讨积极分子名单（排列不分先后）
1.宫丽娜，安徽省淮南市高新区泉山湖中学，232000；
2.李 振，安徽省淮南市第二十七中学，236221；
3.姜 山，黑龙江省哈尔滨市阿城区龙涤中学校，150301；
4.朱 丹，辽宁省沈阳市铁西区教育研究中心，110023；
5.代晓晓，山东省日照市岚山区岚山头小学，276800；
6.丁永金，山东日照岚山区实验中学，276800；
7.何 凯，山东省日照市岚山区安东卫实验中学，276811；
8.胡新伟，山东省日照市五莲县许孟镇中心小学，268000；
9.贾云云，山东省日照市岚山区高兴镇兴业小学，276811；
10.刘春霞，山东省日照市岚山头小学，276809；
11.汉京伟，山东省日照市东港区教研室，276800；
12.李 静，山东省日照市岚山区巨峰初级中学，276812；
13.李 涛，山东省日照市岚山区实验中学，276800；
14.孙常礼，山东省日照市岚山区碑廓镇初级中学，276809；
15.王晓娟，山东省日照市五莲县实验学校，262300；
16.张文强，山东省日照市岚山区岚山头中学，276808；
17.周传刚，山东省日照市五莲县实验学校，262300；
18.苏 郑，山东省日照市岚山区玉泉实验中学，276812；
19.王安伟，山东省五莲县高泽镇初级中学，262312；
20.杨正伟，山东省寿光市圣都中学，262700；
21.王鑫歆，浙江省宁波市北仑区白峰小学，315813；
22.孙 奕，浙江省宁波市顾国和中学，315800。
（以上文字由山东省日照市莒县夏庄中学蔡全坤老师、山东省日照市岚山区巨峰镇初级中学梁西军老师提供）
三、研讨情况
（一）本次研讨的亮点
1.精选话题名师担，全国上下一线连
主持团队多次召开筹备会，结合日常体育教学，大家集思广益，明确了研讨的方向，也理清了研究的思路犯罪片。主持人按照时间表和任务分工表引导教师对话题进行讨论，同时，为了让更多教师参与到本次活动中，主持团队结合自身优势，利用网络号召各地的体育教师积极参与，发表自己的观点。研讨过程中，教师们积极性较高，发帖跟帖回复点评如雨后春笋。通过本次活动，拓展了体育教师针对教学情境创设的知识，促使其掌握教学情境创设的思路和方法，从而提高课堂教学质量。
2.畅言精论情境设，案例支撑实践谈
“一花独秀不是春，万紫千红春满园”，带着对教育的思考，怀着对教研的热情，研讨教师积极发言，各抒己见，充分交换对问题的看法和见解。如讨论话题“在体育课堂教学中如何根据学情和项目特点等创设教学情境？请结合案例说明”时，山东周广平老师表示：情境的创设要符合学生身心发展规律和认知水平，例如在前滚翻教学中创设情境“小动物运动会”，将前滚翻创设情境为小刺猬运果子，在此环节中可以用腹部或者膝关节夹住小沙包进行滚翻练习，来解决团身不紧和滚翻分腿现象。其他教师集思广益，也纷纷提出自己在教学当中所创设的情境，大家一致认为在障碍跑学习时可以创设“重走长征路”为主题的情境，设计四渡赤水河、巧渡金沙江、飞夺泸定桥、强渡大渡河、翻雪山过草地等情境，使学生身临其境，继而加强德育教育，学习革命前辈门坚韧不拔、自强不息、勇往直前的长征精神。在“如何判断体育课堂教学情境创设的有效性?”话题研讨中，山东王飞表示情境创设要有动态性，有效的情境既能体现教学预设成功又能体现动态实时生成；情境创设要有省时性，要简洁、易操作，占用教学时间少。
3.共同智慧同享用，合作发展共提升
在这春暖花开时，主持团队带领来自全国各地的同仁们在网络空间共享了一场思维的盛宴，众人拾柴火焰高，各位一线体育同仁分别结合自身的教学实际、教学反思、理论深度等方面进行了无私的分享，让全体参与者对体育情境教学有了更深入的学习与思考。通过《草根争鸣》这个平台，大家相互切蹉技艺、传授心得、交流困惑、互联互通，共同享研讨成果。最后感谢《中国学校体育》杂志《草根争鸣》栏目为全国体育教师提供学习的园地、思维碰撞的场所。
（二）本次研讨的不足及建议
1.部分回帖质量不高，缺乏高质量案例，案例描述简略。在探讨情境教学过程中，如果一个观点后面紧跟一个生动案例，那就精彩许多，但个别教师对研讨话题流于形式。另外，由于刷屏太快，对于很多好的案例、观点、问题，主持团队没能及时互动交流，错失了进一步思维碰撞和学习的机会，对于好的观点要及时回复推荐。
2.部分教师缺少理论深度思考。本次活动虽然研讨教师都做了准备，发表了较多实例，但是在理论支撑方面总体欠缺，，希望教师多阅读书籍提升理论高度。
3.情境教学3个话题研讨深度不均衡。在3个子话题的研讨中，教师们对在体育课堂教学中如何根据学情和项目特点等创设教学情境？”的研讨讨论热烈、发帖丰富，而对第2个子话题“如何判断体育课堂教学情境创设的有效性?”的研讨相较而言显得不够丰富、深入，而且有点偏题。针对该问题，主持团队应正确引导，对研讨教师发言的有序引导，提高发言的准确性，回归研讨话题，提升发帖质量。
（以上文字由山东省日照市五莲县二中徐则仁老师、山东省日照市岚山区实验小学晏飞老师提供）
编辑：王璐璐
排版：于玮玥