一堂好课的标准到底是什么？
一堂好课的标准到底是什么？
同学们，大家好！这个问题是同学们在教师招聘考试或者教师资格证考试中经常遇到的一个问题，主要是以多项选择题、简答题或者案例分析题的形式去备考的，但是当遇到这个问题的时候同学们都很头疼，为什么呢？因为同样的问题，不管是选项或者是答案都不一样，那么到底哪个是对的呢？其实都是对的，主要看考试的时候用的是哪个版本的一套说法，那么，小编呢今天就带大家一起来看看，一堂好课的标准有哪些说法！
小编通过查阅现有的师范大学所采用的教育学的教材给大家总结了这么十个比较常用的版本的，我们一起来看看：
一
教育部人事司、教育部考试中心制定的《教育学考试大纲》版本
教师进行教学，平时的业务准备、思想准备和精心备课,最后总要落实到教好课上。为了上好课，取得良好的教学效果，教师上课应符合的要求包括：
目标明确、重点突出、内容正确、方法得当、表达清晰、组织严密、课堂气氛热烈。
二
王道俊、王汉澜主编的《教育学（新编本）》版本
提高教学质量的关键是上好课。怎样才能上好每一堂课呢?无疑，必须以现代教学理论为指导，遵循教学规律，全面贯彻教学原则，善于灵活运用各种教学方法，此外，还要注意下述要求：
（一）明确教学目的；
（二）保证教学的科学性与思想性——这是上好课的基本要求；
（三）调动学生的学习积极性；
（四）根据实际情况调整教学计划；
（五）组织好教学活动；
（六）布置好课外作业。
三
王道俊、郭文安主编的《教育学（第七版）》版本
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怎样才能上好每堂课呢?
上好课，是提高教学质量的关键。怎样才能上好每堂课呢?应以现代教学理念为指导，遵循教学规律与原则，创造性地运用教学方法，并注重做到下述几点：
（一）明确教学目的——这是上好一堂课的前提；
课堂教学是否有正确的目的，是否自觉贯彻和实现了预定的目的，这是衡量这节课成功或失败的一个主要依据。
（二）保证教学的科学性与思想性——这是上好一堂课的基本质量要求；
（三）调动学生的学习积极性——这是上好一堂课的内在动力；
调动学生的积极性是确保教学质量的核心一环。
（四）注重解惑纠错——这是上好一堂课的关键；
（五）组织好教学活动——这是上好一堂课的保障；
（六）布置好课外作业。
四
南京师范大学教育系编的《教育学》版本
上课的基本要求
上课是整个教学土作的中心环节，要提高教学质量就必须上好课。上课也是教师教的活动和学生学的活动相互作用最直接的表现。上课应按制订的课时计划进行，但又要根据课的进行情况，灵活地掌握，不为课时计划所束缚。上课对每个教师来说，是他的思想业务水平和教学能力的集中反映。对学生说则是掌握系统知识、发展能力和个性的基本学习形式。上课的基本要求如下：
（一）目的明确——确定目的是一节课的灵魂，课的目的决定了课的主要结构成分；
（二）内容正确——这就是要保证教学内容的科学性、思想性；
（三）方法恰当——教师善于启发，能调动学生学习的积极性；
(四）结构紧凑
总之，衡量一堂课的标准不仅要看教师教得怎么样，更主要的是要看学生学得怎么样，归根到底是要看单位时间内学生的学习质量和学习效率。教师上完课应及时进行质量分析，检查教学效果，以便不断改进教学。
五
扈中平主编的全国硕士研究生入学统一考试复习知道丛书《教育学原理》版本
A
教师在上课时应力求做到以下几点，这也是一堂好课的基本特征：
（一）教学目的明确；
是否实现了预定的教学目的,是衡量一节课成功或失败的重要依据。
（二）科学性和思想性强；
（三）教学方法恰当；
（四）组织好教学活动；
（五）根据实际情况调整教学计划；
（六）教学积极性高。
六
冯建军主编的《现代教育学基础（第四版）》版本
上好一堂课必须符合下列要求
上课是教学的中心环节。上好一堂课必须符合下列要求：
（一）教学目标要明确；
（二）教学内容要正确；
（三）教学方法选择运用要贴切；
（四）教学组织要有序；
（五）教学要有好的效果；
一堂课的成功与否,归根到底要看最后的教学效果,看教学目标是否达到。通
一堂好课除了要满足上面的要求外,总体上还要体现科学性、艺术性和人本性的统一。
1.科学性是任何课堂教学的首要标准。
2.艺术性是课堂教学的主要标准。
3.人本性是当代教学实践中容易被忽略的，然而又是非常重要的一个标准。
七
叶澜教授谈“新基础教育”中一堂好课的基本要求
“新基础教育”一堂好课要达到的基本要求
一堂好课没有绝对的标准,但有一些基本的要求。就我们“新基础教育”而言，一堂好课要达到的基本要求：
（一）有意义；
（二）有效率；
（三）有生成性；
（四）常态性；
（五）有待完善的课。
八
柳海民主编《教育学原理》版本
一堂好课的具体要求
（一）要有明确的教育目的；
课堂上的一切活动都要围绕教学目的进行。
（二）保证教学内容的科学性、思想性以及充实性，能把握重点、难点及关键；
（三）恰当运用教学方法；
善于启发引导学生，充分调动学生的学习积极性。
（四）具有教学机智；
能够根据实际情况调整教学计划，合理处理教学过程中的预设与生成问题的关系；
（五）能够正确处理课堂突发事件；
（七）语言表达清晰，具有感染力；
（八）师生互动交往良好，配合默契。
九
黎翔主编的《教育学》版本
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上课时，教师要注意达到以下要求
上课是指教师以踝时计划为依据，组织和引导学生系统学习和掌握文化科学基础知识与基本技能，发展学生的智力和能力，对学生进行情感态度与价值观教育的活动过程。上课是整个教学工作的中心环节，是提高教学质量的关键。
上课时，教师要注意达到以下要求：
（一）教学目标明确；
教学目标是课堂教学的出发点和归宿，是上课过程中师生共同努力的方向。
（二）教学内容正确,保证教学的科学性与思想性——这是上好一堂课的基本要求；
（三）教学方法恰当，调动学生的学习积极性；
（四）教学计划合理,适时调整；
（五）教学结构紧凑,组织好教学活动；
（六）教学答疑及时,促进学生的发展。
十
来自某公教育内部讲义的版本
上好课的具体要求
其实这个版本是经过多种版本的整合，结合前文所陈述的多个版本进行的小总结而的出来的一个综合版，有一定的科学性，现在市面上绝大多数的题目采用也是这个版本，但是在遇到多选题的时候只看这个版本是不够的，这个版本的具体内容如下：
目的明确、内容正确、方法得当、结构合理、语言艺术、气氛热烈、板书有序、态度从容。
看了上面这么多版本，很多同学是不是感觉更晕了，实际上在考试中大家掌握除开叶澜版本之外的其他九个版本都可以，一般应付简答题、案例分析题等主观题这就个版本都可以，另一个就是在多项选择题中小编建议大家掌握第一个到第五个版本以及第十个版本，其他的大家主要以了解为主啦。
END
好了，今天的分享就到这里结束了，希望能够帮助到大家。
本文旨在交流教师招聘考试或者教师资格证考试中可能遇到的一些疑难杂症，希望备考的同学们能够顺利通过考试，同时在备考过程中，同学们遇到难点或者难以辨析的点，可以通过在评论区留言或者私信留言的方式告诉小编，小编会及时回复你的留言，并在第二天或者当天以你提出的问题给大家更新新的文章啦~~~