为什么要分重点班和平行班？高中老师：都是为了学生好

　　众所周知，分班现象以前是非常普遍的，孩子升入初中后，往往就会面临分班的问题，而学校分班的最主要依据，就是学生的学习成绩。几乎所有学校都会根据学生的成绩排名，将学生编入不同的重点班和平行班，而通常负责重点班的，都是学校里最优秀的老师。

　　

　　对于分班，家长们褒贬不一。优等生家长普遍认可分班，认为重点班集结了学校最优秀的师资和学生，孩子跟优秀的人在一起，会变得更加优秀；成绩比较一般的学生或者“学困生”家长则普遍反对分班，认为凭成绩将孩子分成三六九等、区别对待，是在搞歧视，会打击孩子的学习积极性和自信心。

　　面对分班现象以及围绕分班问题引发的种种争议，教育部一锤定音，明确义务教育阶段学校不得按考试结果给学生调整分班、排座位。但在高中阶段，分班的做法并不受到限制。

　　

　　一般来说，高中学校会在高一新生入学时组织一次“信心考”，或者根据学生第一次月考的成绩排名来划分重点班和平行班，分完班后，还会根据学生选择的高考科目组合以及成绩波动情况等，动态将少数学生调入或者调出重点班和平行班。

　　对此，很多家长感到不理解，有些家长甚至向教育主管部门举报。那么，为什么学校对分班如此执着呢？

　　

　　对于分班的现象，一位任教20多年的高中老师表示，分班其实是学校最大化分配教学资源的一种做法，目的是为了实现因材施教，把不同特点的老师分配给最适合他们教的学生，这种做法本身是没有恶意的，我们不应该将分班妖魔化。

　　

　　第一，区分教学。分班的本质，就是将普通学生和学霸区别开来，好因材施教。不管我们承认不承认，学霸跟普通学生之间，知识基础、学习能力等各方面的明显差距是客观存在的，如果将全部学生都混杂在一起，对老师教学是巨大的挑战，照顾学霸讲得快一些、深一些，后进生听不懂、跟不上进度；照顾后进生则学霸“吃不饱”，会消磨他们的学习积极性和动力。这样无论是对学霸还是对“学渣”，实际上都是不公平的，把他们适当地进行分层，那么一个班级里学生的学习基础大体上都是一个层次的，老师可以制定更加合理的教学方案，针对性教学，反而让所有学生都接受了更公平、更恰当的教育。

　　第二，优化师资配置。跟学生的情况一样，学校里不同老师的教学能力也是有很大差别的，有的老师思维活跃擅长引导，适合带学霸；有的老师则喜欢按部就班却耐心细致，适合教普通学生。将学生分到不同的重点班和平行班里，实际上是为了合理利用学校的教师资源，让不同的老师都能各尽其职，充分发挥他们的特点，使教学效果达到最大化。

　　

　　总的说来，分班的出发点是积极的，是为了更好地实现因材施教，不管是对学生还是对学校都有好处，之所以造成各种弊端，是因为部分老师和家长将分班功利化了，潜意识里给重点班和平行班的学生“标签化”，从而区别对待。

　　但只要我们理性、客观地对待分班，引导孩子找准自己的定位，明确自己的目标，合理制定学习规划，脚踏实地专注于学习本身，那么不管是被分到了重点班还是普通班学习，都能持续取得进步。

　　

　　对于分班现象，你有什么想说的？欢迎在下方评论区留言。

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