高一卷吗？其实难才是核心，期望太高的，必然导致心理落差大

　　同事的女儿，目前上新高一。

　　这个孩子呢，初中成绩不错，班级前5，年级三十名上下吧。

　　但她有个不太显眼的弱点：理科弱一些。平时，一直靠补课努力维持成绩，名次保持得基础不错。

　　但中考时，她的成绩相当亮眼：数学114（120），物理、化学得分率也都达到了90%。

　　如愿进了本地重点高中的重点班。

　　

　　对于高中，家长和本人都抱有乐观的期待。

　　但这种快乐只维持了一个月。

　　高一月考，期待被无情地粉碎了。

　　同事女儿，名次直接跌到倒数，150分的数学，考了87分，不及格。同属理科的物理、化学，一个98，另一个101。

　　家长和孩子懵了。

　　虽然没指望能考到前几，但同事的心理期待，其实还是在前十名之内的。

　　结果却是倒数。

　　这种下降速度，几乎是直线型的。

　　

　　事实上，像同事女儿这种情况，在高一初期，是很普遍的。

　　原因在于，没有做好相应的准备。

　　这种准备，一是心态上的，二是学习上的。

　　考上高中，尤其是重点高中，这是一件大事。

　　在不少家长心里，上了高中，意味着一个重要的目标已经完成了，因此，会导致对即将到来的高中缺乏必要的规划。

　　尤其是对于那些在中考时超常发挥，而日常基础并不太扎实的学生，如果因中考成绩好而产生盲目乐观心理，几乎可以肯定，在高中学习的第一个月，就会被打击到。

　　

　　相比初一，高中的第一年，有着本质的不同。

　　因为年龄较小，初一设置了足够的过渡期，各个科目都很简单。

　　初一时，只要付出点努力，不少学生都能轻易取得不错的成绩。

　　而高一则恰恰相反，有人甚至说，高一理科的难度，是地狱级别的，不光考验勤奋程度，要大量刷题，更需要智商在线，具备相应的思维能力。

　　这一点，说到的就是第二个准备了——学习上的准备。

　　上高中前，怎样做学习上的准备？

　　

　　可以肯定的是，预科班基本上没用。

　　因为预科班教学，一个显著的特点是时间短。

　　在时间远远低于正常课时的状态下，讲课只能是浅尝辄止、浮皮潦草，蜻蜓点水似的，点一下而已。

　　或者，讲一下大概脉络，在知识结构上做一下串联。

　　浅层讲解，这种方式更适合初中，尤其是小学，内容比较浅显时。

　　到了高中，正常课堂的密集讲解，尚且不能保证课下能够上手做题，更何况浅尝辄止？

　　

　　如果把预科班当作全部，一味地把希望寄托在老师的讲解上，像小学和初中时那样，还是缺乏自己独立的学习能力，那肯定是不行的。

　　一对一倒是一种不错的选择，但也有前提，那就是老师的选择，一个只会就题论题，没有办法启发学生独立思维的老师，能够起到的作用也是不大的。

　　还有，梳理知识脉络，按说，这是一种不错的习惯的方法，但实际上，只有优等生建立有这样的思维模式。

　　

　　不具备整体思维习惯的，很难进入状态，导致浪费时间。

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