过来人的经验，“幼小衔接”一定要做的5件事，孩子上小学没问题
“幼升小”，提到这个话题，可能很多家长都会有一种如临大敌的感觉，各种焦虑和不安仿佛一瞬间倾巢而出。
不是担心孩子不习惯、就是担心孩子跟不上，仿佛准备了很多，又仿佛什么也没有准备好。
对于孩子而言，幼小衔接，是他们成长过程中非常重要的一个阶段和转折点。
孩子从相对轻松的幼儿园进入到规则和要求更加明确和细致的小学阶段，他们的生活环境、学习内容、教学方式都会发生变化，无论是从心理层面还是生理层面都需要做好对新环境接纳的调整。
前阵子很火的“幼儿园大班孩子的晨读计划”，不知道大家有没有在网络平台上刷到过？
说实话，确实惊到了我，45分钟内，妈妈陪孩子激情饱满地读了6方面的内容，分别是日有所诵、英语、识字、古诗、拼读、看图说话。
这6方面的内容从图中的计划表看，每一样内容读5分钟或者10分钟，45分钟时间需要妈妈全程陪着，孩子上幼儿园大班，已经这么努力了，就连小学生家长也自叹不如。网友：拼妈的时代。
网上流传拼妈的时代，拼的是当妈的时间，鸡娃的程度，耐心，体力，才艺，还有全身心投入，深度参与。
如今对妈的要求是越来越高，当妈的“比保洁更卖力，比大厨更专业，比电台更会讲故事，比学生时代的自己更爱学习”，此话不假。
难道是我太佛系了吗？我家孩子上幼儿园时晚上有睡前故事，但是从来没有晨读过，都是睡到吃早餐的时间。即便早起了，我要准备早餐，也顾不上孩子，都是孩子自己玩一会儿，等着吃早餐。
还有很多家长说，孩子上小学了还没养成晨读的习惯，难道是抓得晚了？
虽然幼儿园不得提前教小学内容，禁止“小学化”，但是大家默认要做幼小衔接，所以，孩子到了幼儿园大班下学期，很多家长就想着要怎样给孩子做幼小衔接了。
我周围有的家长假期让孩子上幼小衔接班，有的家长把孩子转入私立幼儿园学前班，有的亲自在家教，目的都是让孩子提前学点学科知识，上一年级时不吃力。
我家大宝没有上幼小衔接班，在幼儿园大班时接触了一些知识，能做到和一年级无缝衔接。
1、培养孩子良好的生活习惯
著名教育家叶圣陶先生曾经说过“教育就是习惯的培养”，良好的习惯使人终身受益。
3-6岁是幼儿生活自理能力发展的关键时期，在幼小衔接过程中，以自理能力衔接为重点，培养幼儿良好的生活自理能力是幼儿进入小学生活、学习的基础。
鼓励幼儿做能力所及的事情，注重幼儿从生活中的每一件小事做起，在自我服务和劳动锻炼中，增强幼儿自我服务意识，从而提高幼儿的生活自理能力，为幼儿适应小学生活树立自信心。
为了培养女儿按时睡觉，按时起床，养成规律的作息，我专门给女儿挑选了一个她喜欢的闹钟，跟她约定好阅读、游戏、睡觉、起床的时间。
在这个过程中，女儿不仅逐步养成良好的生活习惯，而且在实践中也对时间和钟表有了认识，简直是一举两得的事情。
我还给女儿准备了学习桌，是属于她自己学习的地方，我会引导她自己整理自己的物品，培养她的责任感。
要让她养成自己的玩具要收好，出门前自己检查要带的物品，学习桌要整理干净整齐等。
2、培养优秀的专注能力
我们都知道，在幼儿园，一节课的时间基本是20分钟左右，而上学之后，一节课的时间则为40分钟，所以很多孩子就会出现坐不住的情况。
而专注力在学习中是非常重要的，一旦不注意听，很有可能就错过了重点内容，导致漏听、听不懂、不会做。
所以家长要有意识地培养孩子长时间的专注力。
譬如，在家里给孩子模拟上课
从每20分钟休息一次，过渡到每30分钟休息一次，再到每40分钟休息一次，一点一点延长让孩子适应上课时间的长度，能保持一个好的专注度。
3、培养良好的沟通能力
有的孩子被家长、老师关注的太多，保护的太好。当孩子出现问题，孩子还没说，家长就已经发现，会主动帮助孩子解决。这无形中就弱化了孩子主动沟通的能力。
可是在学校，老师不可能只关注一个孩子，那么当孩子有问题的时候，就需要孩子主动地和老师沟通，向同学求助。那么孩子知道怎么和老师沟通吗？出现问题的时候，孩子知道怎么解决吗？
如果忘记带笔，带书了怎么办？
如果忘记带作业，如何和老师解释？
如果受伤了，如何向老师同学求助？
如果和同学发生了争执，如何向老师阐明情况？
这都需要孩子拥有良好的表达能力，以及沟通能力。
家长现在要做的就是退后一步，让孩子主动来找你，引导孩子讲清楚事情的来龙去脉，明确表达出自己的需求。
4、控笔姿势
孩子在幼小衔接中要多认字，认识的这些字不要求能写，但可以让孩子练习控笔姿势，也就是要会正确的握笔姿势。
在教学过程中，我们就发现很多四五年级的学生握笔姿势有问题，写出来的字歪歪扭扭，或者是书写速度慢，影响作业、考试进度。
所以，我们在幼小衔接中，一定要让孩子掌握好控笔姿势，可以先从数字练起，然后是笔画，接着再是生字，一步一步来，养成规范的书写习惯。
5、提前让孩子认字
识字的孩子会比不识字的孩子更自信，有了这项能力，孩子不知不觉会有一种优越感，认知和思维模式也会逐渐提升起来。
不识字的孩子和识字的孩子相比，他们不知不觉也会觉得自己不如别人，内心的想法油然而生“是不是我不够优秀”，上小学后，也担心不被老师喜欢。
凡是父母要注意，教孩子识字要注意一点，不要把识字当作一项任务，逼着孩子死记硬背，要让孩子有兴趣，玩中顺便认字。