即将入学的孩子，在衔接班没有培养好习惯，家也有办法重新纠正

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　　9月份即将升入小学的孩子们，有一部分正在上衔接班。家长们图省心，让孩子在入学前提前感受一下学习的氛围，这本身没有什么不对。但是大部分家长的私心都很多，除了要在衔接班感受学习的气氛，明白上学是怎么一回事。还需要学习一年级的课程，这是家长的焦虑，对自己孩子学习能力的不信任，也是对小学老师的不信任。因为在衔接班家长群中，大部分家长都觉得，小学的课程很难，老师也不会很仔细地讲，别的同学都上衔接班提前学习了，你没有上就等于是输在了起跑线上。可也不是上了衔接班就能万事大吉了，家长发现，孩子在衔接班的进步并不大，甚至没有培养好学习习惯的时候怎么办？

　　并不是所有家长都能在给孩子选择培优机构的时候都能擦亮眼睛，花了钱成绩没有提高，上了衔接班，没有达到培养好习惯和提高学习能力，为上小学做好准备的时候，家长会觉得自己的教育投资是失败的，并没有获得想得到的结果。除了找到相关机构去沟通，还应该找出孩子产生这样的问题的根源是什么？才能帮助孩子，在上小学前建立正确的学习意识和态度。比起学习一年级的知识点，我们应该更关注的是孩子的学习习惯建立、学习意识的培养。但是幼小衔接白上了，已经造成了没有培养好学习习惯的前提，该怎么办？家长别着急，在正式入学前，我们也有办法帮助孩子重新纠正学习习惯，建立学习意识。

　　01批评要给出细节和纠正的方法

　　家长在发现孩子有不良的学习行为时，其实是值得称颂的，因为家长在关注孩子的学习，观察了孩子的学习行为，这就是一个良好的起点。更多的是，在幼小衔接阶段，家长发现不了孩子不良的学习习惯，上幼小衔接也只是让自己好过一点，别人都在培养，我也不能在教育辅导孩子的问题上慢下来。纯粹是买一个心安理得，那么有志帮助孩子更好地做好学习启蒙的家长，应该注意的是：我们不能一上来就批评孩子，这也做得不对，那也做得不好。字写不好，10以内的加减法算不清楚，拼音不会拼，把缺点指出来是可以的，但是批评完也要给孩子解决的办法。

　　家长光批评，不解决，孩子就会觉得学习可真难，造成畏难情绪，不想上学。批评要给出细节和纠正的方法，比如有的孩子是握笔的姿势有问题，导致书写坐姿有问题，字也写不好，家长通常会这样批评：你看看你写的作业，是什么？别人怎么都能写这么好？你就写得歪歪扭扭的？重写。家长的批评在孩子看来，就是字不应该写得歪歪扭扭，自己的作业没有写好。那么究竟在幼小衔接阶段，什么是好作业？好的标准是什么？老师肯定给出过“模范作业”。

　　但是如何把自己的作业也写成模范作业，老师没有说，家长也没有辅导孩子去达成。聪明的孩子，可以在不断的练习中，找到书写的规律。但部分孩子其实都是茫然的，不知道怎么去写出正正规规的字。所以，在衔接班没有培养好的书写习惯，家长一定要给出细节的指导，从正确的握笔姿势到坐姿到书写的规范，笔画的顺序等细节，都要给孩子做出标准的示范，再引导孩子去练习，熟练掌握书写的规范后，就能写出规正的字来。

　　02家长要控制好情绪，纠正孩子日常生活习惯行为

　　很多家长在辅导小学生学习的时候，是控制不好情绪的。这种家长问题其实在幼小衔接阶段就能体现出来，家长认为孩子还未敞开心智，跟孩子讲道理，也许他都听不懂，反正以后有老师管他。但是没有一个良好的学习习惯作为上学的基本基础和条件，老师也不想管。学习状态不行，没有一定的自我约束力和习惯，是无法适应小学的学习和生活的。在上小学前，孩子必须建立“我是小学生，我的主要任务就是学习”这样的学习意识，而不是学校是我来玩的地方，比幼儿园更大的游乐场就是学校。所以，当孩子在衔接班没有建立好规矩的时候，我们家长就需要代替老师，给孩子讲讲什么才是好的学习行为和生活习惯。

　　家长要控制好情绪的前提下，再帮孩子纠正日常生活习惯行为。比如独立做事的习惯，自己洗脸刷牙穿衣服，收拾好书桌，整理学习文具和书桌，收拾书本，这些力所能及的事，在上小学前培养好，给孩子灌输这样的生活行为独立意识，那么孩子在升入小学后，独立性比较强。就不会因为每天早上忘记带红领巾等学习用品，再让家长回家去取。孩子在衔接班里没有养成好习惯，多半是老师没有教好，家长没有引导好，孩子自己不知道什么是对的，什么是错的。家长要根据自己孩子的特点，帮助孩子去建立这个意识，这很关键，重新纠正行为的过程，希望家长都能仔细和耐心。

　　03鼓励孩子，把孩子的进步发给老师看

　　出现这样的问题，很多家长会选择和幼小衔接机构硬刚。诸如投诉老师、退学费等等，其实没有必要，家长和机构之间的矛盾，很容易就被老师转嫁到孩子身上了。这对孩子的身心健康发展也不好，老师的教学能力问题，和机构的问题是家长不可能改变的事实，所以孩子没有学好，家长及时引导就可以了。家长在行为习惯的培养上，多鼓励孩子。

　　比如孩子今天写了一页拼音，写得还不错，就发给老师，先跟老师沟通好，给孩子盖一个小红花的章，鼓励孩子继续保持。毕竟有时候老师的话，比家长的话管用。低年级的行为习惯培养是需要家校共育的，家长也不要着急，先别让坏习惯继续发展，给孩子正确的引导，还是可以重新纠正的。关于幼小衔接的学习，家长朋友们如果遇到问题，都可以给我留言或评论。

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