说说孩子厌学休学，说说“双相抑郁症”！（中医心能疗愈）

　　

　　今天，本来想写写“双相抑郁症”，但疫情封城期间，每天都在辅导孩子作业，大家也非常关心孩子的教育问题。干脆，都写写吧。所以，今天文章有点长！

　　很多读者读我写的文字，读完觉得有帮助和受益，为什么？因为内容来自于实战，但又远远高于实战。有当事人“我”的视角，也有旁观者“他”的视角，阴阳俱全，这就是中医的整体观念。患者看到中医神奇的疗效，我自己是实话实说的，不是我厉害，那是中医厉害。离开中医，我就是庸人、庸医一个。可一旦读懂中医，用好“中医”这个工具，就可以遥遥领先，跳离平庸线（人类平均成绩）。任何普通人，能够把中医这个工具研究明白，就有机会可以做到。要是没有这种底蕴和能量，中医怎么可以流传数千年不衰？老是污蔑中医是封建迷信糟粕的人，只需要看这两件事情，就可以知道其人品有问题。一，他能不能删改黄帝内经一句话？二，他写的文章内容与之相比，是更高更好还是不值一提？——这个逻辑是非常清晰的，别人做到的，你做不到。别人会的，你又不会，但你就敢有胆子告诉大家，中医是糟粕是骗子？这种行为难道不是失德吗？

　　还是回过头来说说今天的话题，我会用中医的思维来解读，让大家清楚中医在生活中是怎么用的。

　　我得过厌学症，数学英语都考过20多分（150的满分），也接近休学的边缘，每天旷课打篮球和读课外书（做自己喜欢的事情）。逃避考试，逃避老师，逃避同学。其实，这是一种赌气，和人的赌气。当时，我对父母有意见，因为觉得他们没有真正重视对我的教育，父母既然不在意教育，我为什么还要拼命学习和重视教育？青春期最大的标志之一就是“爱赌气爱任性，热血沸腾，思想极端化”，一旦觉得你对我不好，我就加倍对你不好。对老师也有意见，觉得他们平庸。同学关系也不融洽，觉得别人很自私，都只顾自己的学习。实话说，敢厌学的学生，一种是真的能力不行，有学习障碍，所以逃避。另一种是像我这样的，因为觉得学习其实不难，所以敢厌学。

　　真正的压力不是来自于学业成绩上你考了多少分？而是来自于周边人对你的评价和反应。你考分数少了，有嘲笑讥讽的，好像你智商有问题。有恐吓吓人的，好像你成绩差你未来前途一片黑暗，无路可走。有歧视羞辱的，我高分优秀，你低分差生，我们不能玩一块。更准确点说，来自于你对别人“评价和看法”的认知。当你没有自信心，定力，客观评价自己和事情的能量，你就会被负面能量的想法控制你的身心，被吸附走能量，恐惧害怕和压力无时无刻地绑架影响你的头脑。学习，搞不动。周边的人又“面目可憎，非常讨厌”，天天觉得被人羞辱和打击，被排名。写不完的作业，无处不在的歧视眼光，不友善的人际关系。时间长了，这种生活模式带来的压力煎熬身心，痛苦异常，只能偃旗息鼓休学了。

　　嗯，这时候，抑郁症就来了，因为你看了西医医生啊。越看更多的西医和吃更多的西药，双相抑郁症也出来了，因为多了一个狂躁。抑郁+躁狂=双相。这件事情的逻辑是非常清晰的，这个学生的压力来自于学业上和人际方面的“力不从心”+“缺少有效的关心和帮助”+“事物认知力量的不足”，西医医生们能不能解决这个压力问题？答案是不能！那位“权威”的医生总不能告诉病人真心话吧！——我们可从来没学过这门课，也没和孩子教育打过交道，我们只学习过抑郁症标准化的诊断和治疗，所以帮得上您孩子唯一的方法就是定义为“抑郁症”。然后才能用上我的所学啊。抑郁药服用久了，对孩子是第二层打击和羞辱，面对家长和西医结合成的“科学同盟”，可怜的孩子无力反抗，所以单相。一旦反抗了，就展现出了“躁狂”，又变成双相抑郁症了。药物越加越多，服用时间越来越长，再发展和反抗下去，最后说不定就终生服西药了。——你别怪西医医生，别人在医学院和西医教材就是这样学习和接受教育的。很坦诚地说，如果我不是遇上中医，我是医生我也是这样做的，因为这是认知和能力决定的。

　　我们先来说症状。一切抑郁症的症状，都是应急反应，属于生命自救系统启动的产物。症状，是释放压力的最佳形式。症状，是传发求救信号，警示此人危险和需要帮助。症状，是机体智慧本能的指挥结果。症状是不致命的，没有危险，也没有公害的。

　　真正致命的是什么？是攻击行为，对身心系统的攻击行为，这才会导致健康受损乃至死亡。中医视角认为，有两种邪气有攻击性。一是内邪，情志因素，过激的喜怒忧思悲恐惊。二是外邪，可以致病的外来因素，比如风寒暑湿燥火以及疫气、暴力因素。更多时候，是内邪和外邪共同发作，所以才造成了人身心的急剧受伤和失衡。抑郁症，最大的麻烦是自我攻击，造成身心能量丢失，造成精神系统的运营障碍和失灵。越系统功能下降和失灵，越否定和怀疑自己，演变成更多的自我攻击性行为。抑郁症的本质，其实就是一个人精神层面的自虐和慢性自杀，属于一种病态行为。这个人不是缺爱，是因为缺少爱的教育，才觉得生无可恋和看不见阳光。从根本上来说，溺爱不算爱，反而可以归到“不爱”的范畴。爱的真谛，一定是有爱的态度，爱生命爱自己爱父母的。一定是有爱的能力，懂得怎么爱自己和令自己得到更多来自别人的爱。

　　从厌学休学到抑郁症的孩子，最大的问题不是出在学习成绩，而是和外部的世界产生了隔阂、障碍、对立，不能很好地融入人的群体和社会，这才是根本问题。问题是人带来的，解决人的问题，一定是要回到人身上。

　　要不就是自己改变，后来我发现上大学是很好的出路和捷径，我想上大学，这种欲望刺激了我摆脱厌学心理，从20多分考回到100分。后来换了一所学校，大会上校长说——要面向世界，面向未来，走出这座城市。这个鸡汤感动和打动了我，我信以为真，热血沸腾。忙于学习和追着高考，所以就没时间厌学和抑郁了。嗯！行动起来做别的你认为有意义和价值的事情，你忙起来行动起来，你一定就会忘！如果你认为没有对你好的朋友，那你就去结交新朋友吧，交了新朋友是摆脱对原来糟糕关系最好的释怀。——唯一的一个建议，就是最低谷的时候，不要自闭和封闭，你反而要去陌生人很多的闹市，接受人间烟火味的熏陶，多一些爱恋。记得，我曾一个人走在北京的街道上，一个人不认识，一个街道也不认识，没有一条路是熟悉的，但我走呀走，觉得世界崭新一片，非常有意思。

　　真正可以走出厌学困境的状态是，我没什么时间和心情讨论厌学这件事情，因为我很忙啊！真正可以走出抑郁困境的状态是，拥抱新生活新朋友新思想，因为我很忙，没时间啊！忙，是聚焦于我要追求的事物和目标上。忘，是因为我没时间，而且也不会给我带来好处。毕竟，每个生命来到这个世界，是有自己使命的，是要修炼升级的。抑郁还是厌学，都是世界无数道菜的其中一道，不要偏食和执着，否则就容易营养不良。抑郁和厌学其实都不重要，老天爷给你布置的作业要按时完成，这才是唯一重要的。你来到这个世界的终极使命，是为了增加光和热，可不是为了索取和占有。

　　“双相抑郁症”，要做的是恢复社会功能，走出那个战火连年的废墟，重新回归和平社会和美丽新世界。重新对人类产生兴趣和信心，还有好奇心，妥善处理好人和人的关系，这是疗愈的核心方向。中药只是为了支撑身体脏腑的精气，精神上的疾病和心结，一定是通过医心修心来逐渐恢复生机，恢复神气，恢复正常秩序来实现的。而这些教育的完成，一定是通过行动来落地的。——行动让你有能量，你觉得没有能量，那是缺少必要和足量的行动，以及行动伴随而来的教育。

　　认知的疾病，不可能是通过看书完成的，更不可能西药可以纠正认知，也不要对现在的医生寄托太多厚望——他们除了控制和处理身体症状，其他一无所知，这是一个铁板地事实。

　　中医为什么能很好地处理心病？因为中医就是天地人三个维度的医学，要求上知天文、下知地理、中知人事，一切的心病都在这个范畴内，无处可逃。能做到多少？取决于中医的个人修炼，但概念是一定不能搞混乱的。