“妈妈，妈妈，别让陌生人抓我！别让陌生人抓我！”，一天晚上，孩子做了噩梦，半夜哭醒了，并且嘴里一直喊着。我赶忙说:“没事的，妈妈在。”一边说一边拍着孩子，以安抚她的情绪。

没想到一个小小的游戏竟然成了孩子的心结。

记得从上周末带孩子试听了一节外教英语课开始，那天给我们上课的老师是一个美国人，小伙子很有感染力，很快跟孩子们打成一片。刚开始孩子上课很投入，可以跟得上老师的节奏，我还比较欣喜，但后面发生的事情让我五味杂陈。

由于上课的内容是教孩子们认识动物，当时讲到四种小动物，前面三种动物老师在讲的时候，孩子很喜欢，但最后一个老师说出“lion”的单词时，要求孩子们跟老师一起做一个游戏，游戏的内容是老师背过身去，说今天的几种动物，孩子悄悄地在老师身后靠近，但是当说到“lion”一词，孩子要转身往回跑，老师开始抓他们，抓到了谁，谁就要说出这个单词。

但是，当老师抓住女儿的时候，她竟然大哭起来，怎么也哄不住，后面的课也没上成。从那天开始，孩子对上课比较抗拒。

孩子的表现让我费解，我就开始思索到底是哪里出了问题？

后来我查阅了很多资料才知道，原来孩子在一定年龄段会出现“陌生人焦虑”，所谓“陌生人焦虑”就是儿童在陌生人出现的时候产生的一种恐惧或者焦虑不安的感觉，这也是孩子自我保护的一种反应，对于孩子来说，如果长期在“陌生人论”的教育中成长，那么他的脑海中对于某个人不熟悉的时候就会产生一种抵抗，特别是在陌生的环境里，这种表现更加明显。但是要克服这种焦虑感，就要注意以下几点：

1、让熟人在场

这个时候孩子更需要亲人的陪伴，让孩子的亲人，最好是父母或爷爷奶奶等比较亲近的人陪在孩子身边。

2、让陌生的环境不再陌生

可以带孩子提前适应环境，比如带孩子上课，可以提前带孩子去玩一会儿，熟悉一下场所。

3、让陌生人不再陌生

这需要我们给孩子一定的引导，带孩子出门提前告诉他，我们今天会见到谁，特别是孩子没见过的人，更要交代清楚。

其实这种焦虑感并不是一件坏事，只是孩子心智日渐成熟的一种表现，反而是一件好事，它可以避免孩子在陌生人那里受到不确定的伤害，对孩子来说反而起到了保护作用，也是孩子认知能力的发展，说明孩子开始把陌生人和熟人开始区分开来，这也是孩子情绪的正常发展趋势。但是当“陌生人论”教育过渡的时候，孩子的焦虑就会越来越严重，越来越没有安全感，但是没有安全教育也不行，毕竟危险无处不在。

平时我对孩子做的安全教育并不少，几乎每时每刻总在孩子的耳边说：“不要跟陌生人讲话，不要拿陌生人的东西，不要轻信陌生人的话……”我忽然意识到:因为我总是这样说，结果无形中增加了孩子的心里压力，那么该如何去引导孩子呢？

既然安全教育不可少，是不是改变了方法，孩子就不会再害怕了呢？我心里没谱，于是开始了尝试，对孩子说：“宝贝，这次妈妈想的不周到，没有跟你讲清楚，其实即使是陌生人也不要害怕，因为妈妈会陪在你身边的。”

为了让孩子正确的理解安全的意义，我决定先从绘本入手，通过故事给孩子讲解安全知识。经过一个星期的努力，孩子的心里也释然了很多。同时，我还对孩子说:“如果遇到困难或者危险，该这样解决，记住父母的电话，牢记报警电话。同时让孩子知道，在公交车上可以求助司机；在商城里可以求助服务人员；在大街上可以求助交警叔叔；在火车站、汽车站可以求助安检人员；在火车上可以求助乘务员等这些反复给孩子强调以便她更好的记忆。

这个时候就不要再给孩子强调“陌生人论”了，因为孩子对“陌生人”这个词会根深蒂固，所有不熟悉的人都会被孩子拒绝，孩子心里也会有芥蒂。

记得我看过一则报道，有个11岁的男孩参加野外露营活动时与伙伴们走失，救援队多次寻找，都是未果。当四天以后，孩子被找到的时候已经奄奄一息。原来父母一直告诫孩子：“不要跟陌生人说话！”所以孩子看到有人来就故意躲起来，最终错过了最佳的救援时间。

看到这个故事我后背发凉，救援队对于孩子来说都是陌生人，但是由于父母引导不当，导致孩子生命出现危险。

当跟孩子过分强调“陌生人论”的时候，孩子的心里会发生变化，会害怕每一个陌生人，就像女儿害怕被陌生人抓住而拒绝上课是一样的道理。

于是再次上课之前，我告诉孩子：“今天给咱们上课的还是一个陌生的老师，但是你放心，妈妈会陪在你身边。”

就这样孩子慢慢地开始接受当初做游戏“抓她”的那个老师，但是孩子有个条件，不希望老师再“抓她”，我把孩子的想法告诉了学校的负责人员，他们答应了孩子的请求，后来这一节课很轻松地就上完了。

通过这件事情我有几点经验分享给大家。

1、故事引导

包括绘本，新闻，故事等，给孩子正确的引导方式，讲故事往往是孩子最容易接受的。

2、语言引导

在教育孩子的时候不应该是不跟陌生人怎样，而应该告诉孩子具体方法，还有该如何寻求帮助。

3、问题引导

要及时发现孩子的问题，或是对某一种方法的理解有了误区，要及时纠正，包括孩子对什么害怕，要给孩子正确的疏导。

4、教育要适当

就像我在关于陌生人这方面给了孩子不好的体验，所以第一时间寻求解决办法，孩子不愿意的事情，先理解，后沟通。

现如今安全问题已经上升成为一个社会热点，很多时候教育做的不够，都是家长的安全意识浅薄造成的，更多时候我们给孩子灌输的安全意识只是停留在字面含义，并没真正理解到底怎样才算是教会孩子真正的安全意识。

大多数家长的“陌生人论”对于孩子来说只是一个抽象的概念，但安全教育还有更深层的含义，那就是明辨是非的能力和解决问题的方法，还有提高孩子的警惕性。

作为父母，我们应该让孩子学会冷静思考，不轻易相信，也不轻易不信，而面对信与不信，孩子应该学会的就是分辨。当今社会，安全教育刻不容缓，但是安全教育的方法也值得每位家长深思。

龙春华，笔名绿子静，6岁孩子妈妈，亲子畅销书作家，龙春华亲子实践课堂创始人（ID:lch201302）。著有《婴幼儿行为心理学》、《孩子，你是最好的自己》、《行为心理 学 : 瞬 间读懂他人小动作背后隐藏的秘密》（已出版繁体，销量达20万册）、《再苦也要笑一笑》（出版第四版）等十余部作品。目前正专注 创作家教与童书作品，从内到外地发挥妈妈养孩子的价值！