学校要联合家庭一起培养青少年养成良好的网络使用习惯

　　文|箫紫圜

　　编辑|阿巴阿巴

　　

　　首先，父母在注重家风建设、营造和谐民主的家庭氛围同时，还应以身作则，言传身教。

　　父母是孩子的第一任老师，父母的言行是对孩子最好的教育。父母为了青少年方便联系和学习才给他们配备的移动设备。

　　

　　因此青少年第一次接触到短视频基本是在家庭里发生的，所以家长要明确短视频对青少年价值观形成过程中造成的负面影响。

　　为防止青少年短视频沉迷，家庭作为促进青少年身心健康发展的第一场所，要求父母注重青少年的价值观教育，用先进文化感染和熏陶，培养青少年良好的道德品质。

　　从而促进青少年正确价值观的形成，使青少年自觉用内心的价值观念支配其做出正确使用网络短视频的行为。

　　此外，不仅要重视对孩子的文化和道德教育，家长也要重视自身的文化和道德素质的提升。要想教育好孩子，家长自己也必须具备良好的品德，以身作则。

　　

　　用自身良好的品质潜移默化的影响孩子，树立榜样，不做低头族，和青少年共同制定规矩，不让孩子过度使用，自己也要控制自己，丢掉手机，发挥带头示范作用，和孩子一起养成健康的习惯。

　　把握任何可以进行价值观教育的契机，若只是一刀切地禁止青少年使用短视频是行不通的，反而会激起青少年的叛逆心理，在父母不知道的时候变本加厉地使用短视频。

　　因此应该顺势而为，以民主的方式教育孩子，允许孩子合理使用网络短视频，营造较为宽松的家庭环境，不完全放任，而是伴有一定的监督，合理控制孩子的娱乐时间。

　　其次，父母自身也要抵制短视频带来的不良影响，抵制短视频中传递的不良思潮的侵袭。

　　

　　在日常生活中，家庭成员首先要自己树立正确的价值观念，通过积极向上的言语行为潜移默化的影响青少年。

　　自觉抵制网络短视频里传输的“消费主义”“享乐主义”等不良思潮，树立正确的消费观和大局观。

　　而且要及时对孩子进行教育，传导“量入为出，适度消费”、注重内在的修养、奉献社会等正确价值理念。

　　父母不能以功利性的教育目标来要求孩子，否则会造成孩子的负面情绪增加，增强对网络上错误价值观念的认同感。

　　

　　从而形成错误的追名逐利、注重享乐、爱慕虚荣的错误思想，过分追求外在，最终掉入不良价值观的陷阱，价值观扭曲，价值认知脱轨。

　　因此，父母要以身作则，树立良好的人生观和价值观，为青少年树立榜样和示范，以正确的教育方式引导孩子更好的成长成才。

　　

　　首先，网络短视频及时、共享、海量、便捷的特点已使其渗透到人们日常生活中，机不离手已经成为普遍。

　　禁止青少年使用网络已是不符合社会发展潮流的，父母要做的就是要加强自律，为青少年做好正确使用网络短视频的表率。

　　

　　青少年的模仿能力极强，若父母长期机不离手，沉迷于短视频的浏览，会造成青少年的模仿。父母只有付诸实际行动，才能真正从心底说服青少年。

　　因此，父母应养成正确使用手机、平板等电子产品的示范，养成良好的网络道德，做出正确的网络使用行为，避免误导孩子。

　　还应多与青少年交流，了解他们的兴趣爱好，建立和谐愉快的亲子关系，主动融入到他们的网络生活中。

　　掌握他们的使用短视频主要浏览的内容，就内容所传递的信息导向进行讨论，及时做好网络安全的教育，提升网络安全意识。

　　

　　其次，家长要充分利用好网络短视频的优势，可以把青少年在生活和学习中如帮忙做家务、认知学习。

　　参与实践活动等值得夸赞的行为录制成短视频发布到微信或抖音等短视频平台，获得点赞和评论来激励青少年生活和学习的热情，同时也能增强他们的荣誉感。

　　同时，家长借助抖音平台推出的“青少年模式”，让青少年在一个较为健康的环境下浏览适合他们的内容，加强与孩子的情感交流，关注青少安的成长需求。

　　在良好的亲子关系基础上，借助网络平台中传播的道德模范、学习榜样、先进事迹对孩子进行情感熏陶，强化其价值认知。

　　同样可借助一些不良短视频帮助青少年分析其中所宣扬的错误价值观念，提高孩子的判断和鉴别能力。

　　

　　青少年的价值观是随着身心发展不断从幼稚走向成熟的过程，所以父母也要不断提高自己的道德水平和媒介素养，不断满足孩子价值观发展的需求。发挥学校在青少年网络价值观教育中的主阵地作用。

　　网络短视频在校园中也越来越受欢迎，已成为当代青少年学生的常用娱乐软件和社交媒体，但其中泥沙俱下的内容对青少年正确价值观的形成产生了不容忽视的负面影响。

　　因此，学校必须引起重视，发挥价值观教育的主阵地作用，坚持正确价值观引领，消解网络短视频给学校价值观教育及青少年正确价值观形成带来的不利影响。

　　加强网络价值观教育提高青少年网络素养。媒介素养在互联网时代显得尤为重要，尤其是对网络信息选择能力较弱的青少年来说，加强媒介素养教育对提高青少年的判断、筛选等能力有着重要意义。

　　

　　因此，学校必须重视网络素养教育。首先，将网络媒介素养的提升作为一门学生的必修课程，课程内容要包含网络媒介的选择及正确使用、网络使用规范、网络道德伦理、网络内容创造等。

　　引导青少年正确了解到网络短视频的传播规律，增强青少年的信息甄别能力，帮助他们准确发现不良短视频背后隐藏的错误价值观念。

　　还应定期邀请相关的机构或专业人士到学校给青少年学生开展网络素养专题教育，告诉青少年应该屏蔽或举报哪些不良内容，引导他们的正确价值判断。

　　其次，加强青少年的网络安全教育，加强网络安全的宣传，以讲座、培训、活动等形式宣传网络安全，还可通过播放相关视频、实践活动，使青少年以直观的方式来提升自身的网络安全意识。

　　

　　“核心价值观在整个价值观中发挥主导作用、在人的行为选择中处于支配地位的思想观念。

　　每一个国家都具有自身个性化的核心价值观，对其全体社会成员的思想和行为进行科学的指导。”

　　学校要落实立德树人的任务，重视道德教育，加强社会主义核心价值观教育和爱国主义教育，帮助青少年更好感受中华民族的历史和文化，利用短视频开展爱国主义教育活动。

　　培养青少年的爱国主义情怀，树立正确的价值观，充分利用短视频中涌现的抗疫英雄、抗震救灾英雄。

　　

　　时代楷模的感人事迹的教育青少年，以他们感兴趣的方式激发他们情感上的共鸣，增强价值观教育的实效性。

　　学校还要主动发掘平台上的优质资源并向青少年推荐学习账号；也可以自己入驻短视频平台，成立官方宣传账号，发布一些正能量的视频鼓励学生，引导学生向上向善。

　　最后，学校要联合家庭形成家校联合的共同监督机制，培养青少年养成良好的网络使用习惯。

　　学校、家庭应合力及时掌握青少年使用短视频的情况，除了家庭里父母对手机使用时间的控制，学校也要按照教育部的规定，手机要有限进入学校，切实提升价值观教育的实效。利用网络短视频的优势加强校园文化建设。

　　

　　要充分利用网络短视频的正面价值，加强校园文化建设，为青少年的价值观教育提供有利的环境。“人是教育和环境的产物”。

　　良好的校园环境及和谐的文化氛围对青少年学生有着感染和熏陶作用，学校应顺应网络短视频的发展趋势，在尊重青少年主体意识的基础之上，利用好短视频打造和谐的校园文化，实现以文育人。

　　首先学校要面向全校师生开展普法宣传教育，宣传相关法律法规。充分利用短视频的传播功能，向学生推送网络安全等信息，促进校园网络的绿色发展。

　　

　　其次，通过班会、广播、宣传栏等方式向青少年推荐弘扬先进文化、传递正能量的短视频账号、APP。

　　利用正能量短视频的育人功能，贯彻落实“课程思政”教育理念，将德育教育与各门课程的课堂教学相结合，融入正确的价值观念，加强引导。

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