高中语文，论述类文本阅读的五个步骤及答题思路示范

　　论述类文本阅读题的三道选择题，其实不难。会读的同学，很轻松就能搞定，阅读能力差一点的，再加上考场紧张，往往容易失分。只要平时训练得法，从提升阅读质量上入手，此题全部得分是完全可能的。

　　练习过程中，可按以下五个步骤实施：

　　1.读通读懂原文。

　　通读全文，一定读懂。把握全文基本内容，明确作者的基本观点，务必理清论述的结构和思路。

　　

　　许多同学在刚开始接触这种题型的时候，只关注后边的题目，而不读全文，时间久了，基本功没训练出来，往往在这一环节满盘皆输。最开始的训练，必须按步骤走，熟练以后，在考场才能游刃有余。

　　2.筛选关键词关键句。

　　不动笔笔墨不读书，读的过程中，在点、线和特殊符号等各种标记的辅助下，筛选出文中的关键词语、关键语句，以备解题之需。

　　

　　关键词语主要包括：

　　（1）文中重点阐述的名词术语；表示事物之间逻辑关系的关联词语；

　　

　　（2）对说明新知识、新发现、新理论的形成、发展过程及作用有重要意义的修饰语、限制语（主要是表程度、数量、范围、特征、功能的副词，如“目前”“将”“部分”“全部”“大概”“也许”“可能”“最……”“除……之外”等）；

　　

　　（3）有指代意义的词，如“其”“这”“如此”“与此相反”等。

　　关键语句则主要包括表示文章或文段主要意思的中心句、要点句，表明结构层次的过渡句以及结论句。

　　3. 关键信息代入原文，找对应句。

　　在认真阅读题干和选项的基础上，将题干和选项所涉及到的信息代入原文，找出原文中与题干和选项相应的对应句。

　　

　　有时对应句可能不止一处，但一般只有一处是符合要求的，因此要进行仔细辨别，筛选出需要的内容。如果确实不止一处，则要进行整合，使之互相补充。

　　同时还要弄清对应句与上下句、全段乃至全文的关系，在其中所处的地位是什么。即弄清点与面的关系，做到“句不离段，段不离篇”。

　　

　　4. 题干与原文对比异同找选项。

　　一定要注意题干和选项所涉及到的信息与原文所存在的“变”与“不变”。

　　如果选项在原文基础上出现了修饰、限制、补充成分的增减，那么就要特别小心是否出现了范围的扩大或缩小，程度的加深或减轻，数量的增加或减少，是否改变了原有的因果关系、先后顺序、主次关系，是否将或然性、可能性变为了必然性，预见性变为了现实性，将来时变为了完成时等等。

　　另外，还要对比选项之间的异同，找出准确对应题干的选项。

　　5. 立足原文，排除干扰项。

　　阅读的目的，就是排除干扰项，确定正确答案。

　　

　　选择、确定一个选项的过程，就是排除其他三个选项的过程。每个题目中设置的干扰项，都是可以从原文中找出依据排除的。

　　

　　但是因为有时选项对原文的表述不尽科学或不尽准确，很多同学在排除的时候，往往不依据原文而凭借其他方面的知识，或是自己想当然，结果导致失分。

　　

　　因此，排除的依据只能忠实于原文，对原文的超、脱、改、换都有可能出现本质错误。

　　当然，这里所谓的步骤和方法，只是针对于学习过程中查缺补漏，或学习习惯的养成或矫正所用，万万不可以照搬照抄。

　　立足文化文学，专注初高中语文学习。获取更多资料，请关注：人生底色看语文

　　举报/反馈