适合幼儿园大班的红色故事

　　1、董存瑞

　　董存瑞，1929年生，河北省怀来县人。出生于贫苦农民家庭。当过儿童团长，13岁时，曾机智地掩护区委书记躲过侵华日军的追捕，被誉为“抗日小英雄”。1947年3月加入党。他军事技术过硬，作战机智勇敢，在一次战斗中只身俘敌10余人。先后立大功3次、小功4次，获3枚“勇敢奖章”、1枚“毛主席奖章”。

　　

　　2、王二小

　　抗日战争时期，王二小的家乡是八路军抗日根据地，经常受到日本鬼子的“扫荡”。王二小是儿童团员，他常常一边在山坡上放牛，一边给八路军放哨。

　　一次日本鬼子又来“扫荡”时迷路，就叫王二小带路。王二小装着听话的样子，为了保护转移的乡亲，把敌人带进了八路军的埋伏圈。敌人知道上了当，气急败坏之下，将王二小用刺刀刺死了，年仅13岁。

　　3、儿童团团长海娃

　　有一次，民兵中队长老赵画了一张攻打炮楼的路线图，并写了一封信安排儿子海娃交给八路军张连长。海娃在山沟里碰上了鬼子，一路上受尽折磨。深夜好不容易从睡得像死猪一样的鬼子的腿缝里溜了出来。后面伪军也追来了，海娃又被他们抓回去。他把鬼子带到了一条陡峭的山路上，乘机拼命往山上爬，鬼子开枪打中了海娃的手。海娃忍着疼依然坚持到把鸡毛信交给了张连长。

　　4、小萝卜头

　　小萝卜头原名“宋振中”，男，1941年生于江苏邳州，1949年9月在重庆被害，遇害时年仅8岁，是解放战争时期的最小的战士。

　　小萝卜头在敌人的监狱里长大，一直不知道外面的世界是什么样。经过地下党对特务的斗争，他才在监狱里上了学，由地下党员和爱国志士作他的老师。由于他年龄小，特务们对他的看管不是很严，他就经常在牢房之间传递东西、传递信息和秘密情报，在门口放哨，帮助大人了解入狱同志的情况等。

　　

　　幼儿园红色教育的目的和意义：

　　一、有助于增强德育教育的效果

　　红色文化是中华儿女在长期革命实践中创造的文化精髓，具备着强烈的民族凝聚力和向心力。就我国当前小学德育内容和目标相脱离的情况来看，小学学校需要基于本土红色资源积极的进行挖掘德育资源，并且采用多样化的教学方式开展教学，使得革命教育优势有效的转变成为新的德育价值。

　　

　　二、能够帮助小朋友树立正确的三观

　　红色文化是非常宝贵的财富，因此，小学德育教师必须得合理的进行应用。实际上，很多英雄事迹就发生在离小学生不远的祖辈身上，他们在日常生活中也会或多或少的听到和了解到这些事迹。

　　三、能够净化校园文化环境

　　将红色文化合理的应用在小学德育教育中，则就能够很好的减轻这些不良文化对小学生的侵蚀，弥补小学德育教育的不足，为学生营造一个红色健康的学习和成长环境。

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