「知识速递」3~6岁儿童科学发展教育指南

　　点击上方「蓝字」，关注我们

　　发表：肯纳1943

　　发表日期：2022年11月4日

　　撰稿：任琳姬

　　编辑：刺猬

　　转载文章、投稿、咨询请后台私信

　　科学的的学习过程，是幼儿在既往的学习过程中对认知、社交、观察、探索、想象、逻辑等综合能力的运用和体现，也为其他的领域更深入的学习奠定基础。相对于其他领域的学习，这个领域的学习更注重去激发孩子对这一领域的学习过程中的兴趣和能力。并区别于其他的领域学习的方式，这一领域的学习可以充分的利用自然和生活，以培养孩子终身学习的态度和能力。

　　

　　这一领域所需要的知识点丰富多样，最开始的学习更多的强调幼儿从自己本身和家人的关注上，引导幼儿去关注自身所在的自然环境中的各个不同的部分。作为引导孩子的人员来说，更多要做的是提出问题、准备能操作，多变化，多功能的材料，让孩子带着问题去探索并解决问题，从而不断的发现问题，解决问题，积累经验。

　　

　　在不断的累计经验的过程中，作为引导要更加的注重孩子能力的细化并有意识的去培养，并更多的鼓励幼儿自身的联想、猜测、自己动手去尝试和验证的能力，并保护好幼儿的兴趣和好奇心，必要时给与必要的间接提示和以提出问题的方式，诱导幼儿在这一过程中关注周围的同伴，并进行共同协作、分享和交流的能力。

　　

　　随着能力的提升，逐渐要关注于周围一些不再是较为直观呈现的事物，而是要关注于事物的现象、规律、关联、并体验到自已作为个体与自然环境的依赖关系。并在这一过程中更加注重培养抽象的事物联系和感性的认知，更加去关注自己所在的自然环境。

　　

　　当然科学的探究必定需要数与数据的支撑，对于数学的认知在这一阶段显得尤为重要。通过数学这一媒介幼儿能够更具体更客观的去了解大自然的事物。并体会到这一媒介在生活中的重要性，并在这一过程中体会到这一媒介对于生活的用处和乐趣。并在这一媒介的支持下，去认识更加复杂和抽象的事物现象和规律，并通过这一媒介更清晰客观的认识大自然的事物。并在每个不同的领域学习中感受着数学的各个不同的体现方式、用处、乐趣。也借助于数学了解更加立体抽象的形状和空间概念、量的对比、。对这个世界的事物的认知更加的具体。在这一过程体会到作为科学探究中重要切有点抽象的数学内容，解决生活的实际问题的作用并和生活和自己息息相关。

　　

　　科学的探究学习最重要的是先保护好孩子的兴趣和好奇心，让学习过程中比较抽象的概念，通过有意识的引导，让孩子的学习能力和解决问题的能力从小被培养并受益终身。在幼儿的学习过程中也要尊重孩子自身的发展规律有计划的来进行幼儿的学习过程，这一切可以被引导者来进行设计，但需要给幼儿越来越多的观察，思考，探索，动手，协作，验证并分享的机会。

　　

　　教学方法:

　　以ABA为原则灵活运用IT(密集式学）、DTT(回合式教学）、PCI（游戏与文化介入）、NET（自然情景教学）及言语治疗。

　　授课内容：

　　在对孩子进行初步评估后，制定个别化课程，根据孩子能力状况制定课程内容，（社会情景化教学认知表达，逻辑思维，共同注意力，安坐,模仿等）。

　　招生对象：

　　2-8岁自闭症谱系障碍,发育迟缓，阿斯伯格综合症 ，听障， 语言障碍，轻度脑瘫等特殊障碍的儿童。

　　举报/反馈