第一节、家庭教育的基本观念和目标
，“好孩子”则是检验是否会幸福的标准。但众多家长却忽略了“好孩子”与“幸福”之间的必要的其它因素。如果说好孩子是标准，幸福是目标，那么，德行就是根本，爱心就是基础，文化就是创造，担当就是基本点，智慧就是方法，信念就是保障。
怎样才能让孩子成为有德行的人？怎样去培养孩子的爱心？怎样科学的引导孩子的文化学习？怎样锻炼孩子的担当？怎样拥有教子的智慧？怎样才能对孩子充满积极的信念？怎样教育孩子成为一个好人？怎样才能幸福？
而面对这一系列问题的存在，会让许多家长感到力不从心，焦虑之余，就会衍生出各种各样的问题。当用带着问题的眼睛面对孩子的时候，眼前的孩子就变成了一个“有问题”的孩子。
从本质上讲，不存在有问题的孩子，只存在有问题的家长。如果没有所谓的道德评判标准，会存在有问题的孩子吗？如果家长眼中存在一个有问题的孩子，那么又是谁制造出的这个有问题的孩子？一个内心充满焦虑的家长，自然会出现一个有问题的孩子。焦虑感越重，眼中孩子的问题就越多，家长就越倾向于去掌控，而越想掌控，越抓不住。而此时，眼中的孩子问题就越多…..
在幼小的孩子面前，家长总是无意识地扮演者“上帝”，我们知道什么对他有益，知道哪条路对他最好。以你的“知道”来控制他的行为。“自知者明”！在“无明”中，以“爱”和“对他好”的名义，把你认为是最好的、正确的强加给孩子。希望自己的孩子成为一个有智慧的人，就不断地往孩子的脑子里装填更多的知识。如果把知识比喻成有形的物体，那么，智慧就是一个空间。空间里空的部分越多，运用知识的空间和能力就越大。当已知的知识储备充分消化，再补充进新的知识，源源不断往复循环……这样孩子的智慧才能发挥出来。如果把孩子的头脑填装的太满，那么智慧的空间就不存在了。也就无法发出智慧的光。掌握知识，不是为了提高成绩，而是用它点燃爱心，照亮智慧。
在传统的理念中，常常听到“爱之深，责之切”以此来表明父母对孩子的爱是全身心的，是无私的，在这个概念的驱使下，对孩子爱的越深，对孩子的要求就越高，期望值就越大，掌控的程度也同样越重。并且认为这就是对孩子负责。——让他变得更优秀，更有能力，期待着他学习成绩优异，期待着他做个好孩子。
真正的爱是无条件的爱，无论孩子是否优秀，有时候， 你的爱甚至与他无关。不是你去满足他的要求，不是对他有所期待，也不是试图去修正他，而是尽己所能，却又没有任何要求。就像太阳一样，只给世间以阳光，让那万物自由的成长、存在。
对于明智的家长而言，教育孩子的同时，也在进行自我教育，把家庭教育当做自省的一种方法。让自己明白：想要解决孩子的问题，先要解决自己的问题。当自己没有问题了，你眼中的世界，也就没有了问题。
观念需要改变，如何改变？建议如下：
一． 帮助孩子树立乐观的心态
培养乐观的性格，教会孩子坦然地接受现实，保持平常心态面对生活中的不幸。如果孩子把大量的精力消耗在焦虑上，其固有的能力就不能正常的发挥。
二． 培养孩子面对挫折的勇气
对挫折感到陌生的孩子，将来很难融入社会。所以培养孩子的意志力不能忽视，教会他勇于正视失败，用自信取代自卑。
三． 让孩子学会感恩，懂得宽容
当孩子拥有了爱心，就有了求知求美的动力，才能健康成长。而心胸狭窄的孩子会一生痛苦。要及时发现并消除孩子“恶作剧”式的残忍行为。
四． 加强孩子安全意识的培养，让孩子学会自我保护
孩子缺乏分辨事物的能力，随时都有被意外吞噬的风险。总是依赖于父母保护的孩子免不了会受到伤害。帮助孩子掌握自我保护的技能，冷静面对伤害，从容面对诱惑。
五． 让孩子放飞梦想
善于创新的孩子具有无限的潜质，他拥有自由的灵魂和独立思考的能力。不要冷漠地敷衍孩子提出的“为什么？”尊重孩子的兴趣，也不要训斥和挖苦孩子的“梦话”，这等于剪断他思维的翅膀。
六． 教会孩子理财
妥善处理孩子的压岁钱，纠正孩子的盲目攀比，养成储蓄的习惯。孩子越早使用金钱，长大后越容易赚到钱。
七． 随时培养孩子良好的沟通技巧
让孩子明白尊重他人就是尊重自己，懂得社交礼仪，学会自己解决和同伴之间的分歧。善于谈吐，学会倾听，懂得幽默。
八． 帮助孩子正确的认识自我
学会去欣赏别人，主动与人交往，学会与人合作，消除孤僻和自卑。明白有舍才会有得。善于发现并发挥自己的优点和优势。
九、家长需要具备的认知和行为
1.别阻止孩子玩电脑，这是他未来的生活，但要有度。
2.在关心孩子的成绩的同时，也要关注孩子是否喜欢学校和老师同学。
3.把握好鼓励和惩罚的尺度，惩罚不意味着身体的伤害。
4.督促孩子坚持一种喜欢的运动。
5.四岁以后，分担一些家务。
6.也许父母有很多的梦想没有机会实现，但别让孩子代替你去实现。那是你的梦想，不是孩子的。
7.请蹲下来和孩子说话，让孩子感觉到平等和被尊重。
8.培养孩子一种终生受用的兴趣。无论高雅还是通俗，但不要带有功利性。
9.耐心的陪孩子看书游戏，即便你感到很无聊。
10.孩子与同伴之间的问题让他们自己去解决。
11.用欣赏的眼光去看待孩子的一切，包括缺点，包容认同他的个性。
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