幼儿小学化，小学提前学初中小四科，是未雨绸缪还是揠苗助长？

　　不管是网上还是在现实中，总有一些人倡议幼儿园的孩子提前学一些小学的知识。最近还有一些人建议：小学阶段的学习压力不大，小学生可以提前学一下初中小四科的相关知识，这样可以缓解初中阶段的压力。

　　所谓初中小四科，到底是哪四个科目呢？道德与法治、生物、历史和地理。这四个科目会在八年级下学期进行一次会考，差不多在每年的6月份进行这样的考试，这算是初中阶段非常重要的四个科目，倘若没考好会直接拉低后续的中考成绩。

　　

　　那么问题来了：幼儿小学化，小学阶段提前学初中小四科的内容，这到底算是未雨绸缪，还是传说中的揠苗助长呢？

　　⑴提前学习，学生心态是关键。

　　我个人认为，如果孩子不是传说中的神童，最好不要让孩子提前体验更高学段的学习任务。如果孩子把学习当作一种负担，那么家长在这种情况下再以高压态势逼迫孩子提前学习更高学段的知识，这无异于在揠苗助长。这就好比一只公鸡原本不想吃煮熟的地瓜，你却硬要往这只公鸡的嘴巴里塞进去一大截的地瓜，你考虑过这只公鸡的心态和具体反应吗？人家肯定是要拼命挣扎的。

　　

　　如果孩子主动去学习更高层次的知识，他们像看小说、玩游戏一样轻松自在地去汲取更高学段的知识，这就好比你把稻谷洒在地上，一只饥肠辘辘的公鸡看到之后忍不住主动去吃这些稻谷，这对公鸡来说不但不是一件坏事，而且还是一种特别美妙的事情。

　　⑵没有兴趣，千万别胡乱折腾。

　　如果孩子对于更高年级的课程充满浓厚的兴趣，而且是不学不快的那种情况，那么家长顺势而为让孩子自己主动去接触相应的内容，在孩子需要的时候为其指点迷津，这种做法也不是不可以。

　　倘若孩子对学习的兴趣不大，那么家长一定不要乱折腾、瞎折腾，尤其是在孩子兴趣缺缺的情况下再让孩子超前学习，很有可能会让孩子彻底厌学，甚至滋生抑郁的情绪。强扭的瓜不甜，家长如果一味地拔高对孩子的要求，而对孩子的学习兴趣无动于衷，那么这种做法就是在揠苗助长，这对于孩子今后形成健全的人格是相当不利的。

　　

　　⑶循序渐进，才能够行稳致远。

　　幼儿园的孩子，就应该在玩中学，在玩中体验学习的乐趣，在玩中培养良好的学习习惯和生活习惯；小学阶段的孩子，能学好语数英三个科目已经特别强悍了。特别是从小学中年级开始，学生的成绩能否达到一定的高度，需要相应的智商和学习能力来辅助。虽然小学和初中阶段都能实现“勤能补拙”，但是“拙”到一定程度，不一定能通过“勤”来弥补。哪个年龄段的学生，就应该做哪个学段的事情，家长在督促孩子的过程中也要顾及教育教学规律，切莫揠苗助长。

　　

　　学习，要尊重教育规律，要劳逸结合，要培养浓厚的学习兴趣、科学的学习方法和良好的学习习惯，那么孩子在学习的路上才会越学越轻松。朋友们，对于那些非神童类学生的超前学习，你是怎么看的呢？