初二是成绩分水岭，学生出现这4种状态，可能正处于“初二现象”
导语：初二是成绩分水岭，学生出现这4种状态，可能正处于“初二现象”。
初中是学习阶段的第一个转折点，小学知识比较简单，上课认真听讲，下课背一背就能考出不错的成绩，到了初中后知识点变得复杂起来，除了认真听讲外，还需要一定的逻辑思维，才能真正搞懂所学知识点。
很多学生到了初二后成绩下滑严重，且性格大变，让家长和老师摸不着头脑，初二可以说是学生成绩的一个分水岭，走好了以后成绩都会非常漂亮，走岔路可能注定是学渣了。
初二学生正值青春期，身体、心理都会出现很大变化，所以孩子有波动实属正常，就看家长和老师怎么去引导。
信号一：开始关注自己的外表
到了初中之后大多数孩子都开始注重自己的外表，买名牌穿新衣是必不可少的。人的精力是有限的，在自己的外貌上花费的时间变多了，用在学习上的注意力自然就少。过于爱美的孩子，学习成绩就会有下滑，这里不光指女孩，也包括男孩。
●信号二：上课注意力不集中
很多学生到了初二这个时期，开始对学习之外的事情上心，注意力常常被分散。正处于青春期，体内的激素会发生剧烈变化，容易受到外界事物的诱惑和影响，缺乏自控力，这个时候尤其需要父母的引导。
●信号三：沉迷于网络
网络是一把双刃剑，带给我们方便的同时，也影响孩子的成长。进入初中的孩子对任何事情都充满了好奇，很容易沾染上一些网络上的不良信息，或者网瘾，其中网络游戏就是最大的诱惑，父母不能一味杜绝，但也要给孩子立下规矩，严格规定接触游戏的时间，让孩子自己提高警惕，进行自我管理。
●信号四：出现叛逆心理
青春期的孩子正处于叛逆期，对家长和老师的严格管理有强烈的抵触和反抗，父母不要过度关注孩子的学习成绩，而应该更多地关注孩子的心理健康。成绩下滑只是亲子关系和孩子内心出现问题的表现。
如果学生在初二出现以上4种状态，说明他正处于“初二现象”，家长和老师不用太担心，也不太松懈，如果不给予学生好的引导，不仅会严重影响到学习成绩，还有可能会误入歧途。
1、多关注孩子心理变化，别表现得太在意成绩
在初二这个阶段，孩子出现心理波动是非常正常的现象，这时家长一定要多关心孩子心理变化，如果你以前是“狼性教育”，这个阶段也应该改变了，教育孩子要柔声细语，一旦发现孩子情绪低落，一定及时沟通，询问其是不是遇到了什么事。
成绩固然重要，但孩子的心理健康更重要，这个阶段家长最好不要表现得太在意成绩，只有孩子心理舒缓了，成绩自然稳步上升。
2、做一个充满正能量的家长
家长的一举一动都能影响孩子们的发展，当孩子犯了错，不要去责骂孩子，要通过给孩子讲道理的方式，让孩子学会改正错误。家长只有给孩子打造一个良好的成长环境，孩子才会茁壮成长。
1）制定一个长远的计划
在学习上也应该有一个合理的计划。初上初中时就应该制定学期计划，月计划，有条不紊地进行学习和生活。
2）防止偏科
偏科严重，是许多孩子都会面临的问题，对孩子不感兴趣的学科，要想办法来引起对其的兴趣。在学习上要找到适合自己的学习方法，对于自己薄弱的科目一定要有针对性地复习，如果发现自己在学习上跟不上老师的节奏，要及时去跟老师沟通，向老师寻求解决的办法。
3）寻找学习数学的方法
学习数学的重要性毋容置疑，可是要学好数学似乎成了许多家长和学生的挥之不去的阴影，靠题海战术真的就能成为数学学霸吗？
杨振宁、谷超豪、丰子恺诸多大师联袂推荐了一本好书，这本书可以帮助孩子在趣味阅读中建立数学思维，这就是刘薰宇编著的《写给孩子的数学三书》。
刘薰宇教授1919年毕业于北京高等师范数理系。之后还出国留学，在法国巴黎大学，专门攻读数学专业。两年后刘薰宇教授回国后，曾经在多个大学兼职任课，比如暨南大学，大夏大学和同济大学等高等学府。1950年正式调入人民教育出版社担任副总编辑。
刘薰宇教授不但对于数学这一门学科有颇深的造诣，同时他多次参加中小学数学教材的审定工作，出版过大量书籍。被誉为“中国数学科普著作的开创者”。
刘薰宇教授还亲自编著了不少书籍，其中的“数学三书”最受孩子们的喜爱，即：《马先生谈算学》、《数学趣味》和《数学的园地》。
数学家谷超豪曾经也深受此书的影响，从而成为了数学方面的翘楚：
对我影响最大的是刘薰宇的《数学的园地》，通过这本书，我看到了一个全新的世界！
著名作家、画家丰子恺也因为这本书对数学产生了无穷的兴趣，他这么说道：
我一直没有尝过数学的兴味，一直没有游览过数学的世界，甚为遗憾！可是与薰宇相识后，他每次发表，我都会拿来细细读过，我常不知不觉地被诱进数学的世界里去。
那么《数学三书》究竟是一套怎么样的书呢，连物理学家杨振宁教授也亲自向我们推荐此书。
《数学三书》是一套很好的数学启蒙书籍，开启孩子对于数学的兴趣，为他们打开数学王国这个神奇的大门，适合10岁到15岁之间的中小学生必备的自学书籍。
其中的《马先生谈算学》，刘薰宇教授收集了100多道具有典型的题目加以解释，不仅详细见解了思索问题的途径，还探究了题目间的关系和变化，让孩子能够举一反三。
这套书的另外一个特点就是融入了知识性、趣味性和文学性，书中并非只是枯燥无味的讲解，而是通过一个个生动有趣的故事，让孩子在润物细无声中对数学产生了浓厚兴趣，另一方面从中建立起一套数学思维，那么提高数学成绩便是水到渠成。
这套书将孩子们从单纯的题海战术中解救出来，用过此书的孩子都说：原来数学还可以这样学。
《数学三书》通过生动有趣的讲解，来深挖学习数学的内在趣味，枯燥、乏味的数学题材和算法，在刘薰宇教授的书中，都变成趣味丰富、令人爱读的文字了，那么做数学题也不是一件苦差事了。
我们知道，兴趣是最好的老师，只有在对我们所学的知识充满着探究欲望，以及极强好奇心时，那么才会激发内心的主动学习性，这才是学好知识的首要条件。这其实也是刘薰宇教授一直致力研究的方向，并且把自己的心得和实践经验编写成了这套书，帮助更多的孩子轻松学好数学。
数学在各科学科中占有举足轻重的地位，它不仅是各学科的基础，更是人类认知世界最底层的思维方式。
这套书不仅内容堪称硬核，而且品质一流，而且图文并茂，印刷上乘，字大行疏，给孩子一个非常完美的阅读体验。通过此书的阅读，不仅培养孩子浓厚的数学兴趣，还可以帮助他们建立起一套完整的数学体系，那么在学习数学上必然事半功倍。
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