李玫瑾教授坦言：家里再有钱也别报这三种课外班，基本没用
现在，小孩子内卷可真是太严重了。
前段时间还有个微博说，朝阳区小孩毕业旅行都去北极了！
当然，这部分家庭肯定非富即贵，咱一般人比不了。
可就说大部分普通家长，在孩子教育上，那也是不甘落后。
什么美术，英语，围棋，跆拳道，钢琴、舞蹈、围棋……恨不得把各种兴趣班都给孩子安排上。
好像，上的课越多，越是赢在了起跑线上一样。
但，正如李玫瑾教授说的那样，家长挑错兴趣班很可能毁孩子一生，很多班有3大原罪：超前灌输/扼杀兴趣/浮夸炒作，让家长一边烧钱，一边亲手把孩子推进坑。
报班，本质上是一种教育投资，不仅要孩子有兴趣，还要考虑回报率。
世界变化这么快，该给孩子怎样的教育，才能让他们在未来的竞争中不落后？
李玫瑾说得好：“补知识不如补思维，学知识不如学方法，人与人的差别，骨子里是思维模式的差别。”
记在脑子里的知识慢慢都会淡忘，唯有思维是根，是可以长在身体里，伴随孩子一生成长的。
孩子思维得没得到充分训练，差距有多大，《妈妈是超人》中，黄圣依儿子安迪和邓莎儿子大麟子就是个很好的例子。
幼升小考试中，老师问安迪：“假如你现在在排队，你的前面排了7个人，后面排了6个人，那这个队伍一共有几个人？”
安迪说：14个。
“那假如昨天最低气温是零下2度，最高气温是7度，那么昨天的温差是几度？”安迪回答说：9度。
反观大麟子，却令人哭笑不得地给出了1+1等于11的答案。
这看起来像是最简单不过的初级数学算术，但其实更考察了孩子的提炼概括能力、逻辑思考力、反应力和理解力。这些能力就是我们常说的数理思维。
安迪和大麟子仅一岁之差，面对同样类型的问题，却表现如此不同，正是数理思维能力上的差异。
黄圣依也在采访中表示：“正是因为一直有给安迪上思维课，所以安迪现在各项能力都发展得不错。”
由此可见，从小培养孩子的数理思维能力，是多么重要的一件事！
看到这可能有家长要问了，怎样才能培养孩子的数理思维能力呢？
意大利著名教育家蒙特梭利认为2～8岁是儿童一生中最重要的「数学敏感期」，也是数理思维启蒙的黄金期！
抓住这个时期，让孩子进行充分的思维开发和训练，他的逻辑思维、思考能力、解决问题能力都会远超同龄人、在数学学习上自然也能举一反三，活学活用。
但我相信，我们大多数家长在这方面都是不太专业的，就算是有了解，自己带娃启蒙，对家长的时间、自控力和耐性都是很大的挑战。
所以要给孩子做系统规划和启蒙的话，一定要在必要的时候借助于市面上的一些数理思维课程。
我们花了很长时间， 对市面上几个出名的数理思维品牌做了研究，发现「火花思维」无论在制作、内容、教学、服务等水平都非常高，最重要的是他们在引导孩子思考方面做的最好。
现在我们联合火花思维，推出了超有诚意的【超级大福利】：47节数理思维启蒙课，今天报名就能免费领取。
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下面，我再和大家仔细讲讲，火花思维到底好在哪里！
1、完善的课程体系+业界超强师资，孩子学完会用
我仔细扒了扒，火花思维的创始人罗剑不止一次提到过：火花的教研资金投入目前在业内是最“重”的。
从幼儿园到小学全年级细分为L1——L9九阶课程体系，每个阶段精准匹配小学教材的教学内容。
比如，L1阶段是建立分类思维，孩子理解数、形、空间的基本概念，使用教具动手拼图，形成空间想象力；
L2是在认识图形的基础上，形成对应思维，在动作层面学习加减运算，鼓励孩子一边操作一边讲解，真正培养数理思维，做到学以致用。
这样一整套课程环环相扣，完全按照孩子的认知规律，由浅入深进行学习，孩子听得懂能理解，学得更扎实。
学完能收获分类、对应、归纳、推理等12种思维能力，20种思维方法，养成专注、倾听、反思等9大学习习惯，智商情商都能得到提升。
（火花思维所获奖项）
在科学的学习体系背后，有教育领域专家坐镇：北京市数学学科带头人、中国蒙台梭利专家协会副会长、27年资深幼儿园教授等，定期培训授课，教学水准有保障。
2、超萌原创人物IP+动画课件，激发兴趣主动学
小龄段的孩子活泼好动，注意力较弱，学习时经常坐不住。而火花思维的课不用担心，自主原创设计的方块猴、小鳄鱼等萌萌的卡通人物跟数学相结合，边玩边学不枯燥。
刚接触课程的孩子，很容易被吸引，跟着卡通故事的剧情走，40分钟学习状态全都在线。
就像学习L2的专题时，贪吃鳄鱼的嘴巴就像“>、<”两个符号，只要观察鳄鱼吃掉多的或少的，就能轻松记住它们，完全不会搞混。
可见，为启蒙孩子的数感、计算、图形、推理等多种数学思维能力，课程研发团队确实很下大功夫。
3、互动课堂+游戏礼盒，动手动脑超过瘾
火花的教学方式很特别，是真人老师直播互动，配合实物教具，动手动脑，像做游戏一样学数学。
毕竟数学概念理解起来很抽象，如何让孩子从实物过渡到理论，真正感知知识背后的原理，方法很重要。
4、动态分层教学，为孩子找到最适合的班型
所谓“动态分层教学”，就是先根据孩子上课前的综合测试成绩，将全国范围内相同能力的孩子放到同一个小组班中学习。这样老师就能更高效、更有针对性的教学。
同时，火花会一直关注孩子的成长与变化。当孩子的水平有所变化，不再适合原有班型的教法时，火花会及时把孩子调整到更适合的班型，用孩子最适合孩子的教法，帮助孩子更高效的学习。
不仅如此，如果在当前班型孩子觉得课程难度不够，教师也会根据孩子能力及时个性化发题，并对学生提出拓展问题，让学生课堂效率最大化。
如果孩子觉得课程难度略高，老师也会私麦单独指导，保证学生在课上理解所学内容。
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