奥数是学习（数学）的累赘

　　这个标题有些不尽合理，但在大多数情况下，对绝大多数孩子来说，都适用。

　　奥数的全称是奥林匹克数学竞赛，其核心是竞赛，而且是头脑、思维上的竞赛。跟奥运会一样，本来就是极少数人的项目，不是一般人参与的大众运动。

　　说到体育，一般人都知道自己与专业运动员的差距有多大，从外表就看出来了，根本不会想到采用与运动员一样的训练方式。这是物质层面的自知之明，但在精神层面上的差距是看不出来的，也想象不出来。所以，一般人常常会特别低估某个实际上要超出自己层次很多的高人。

　　比如袁隆平先生，外表就是个老实巴交的老农民，在采访中也显得特别憨厚。但他精神层面的境界，我想是极少有人能真正领略到的，甚至跟他朝夕相处的孩子、学生都未必能窥得全貌。更何况我们，就是一个粗略的印象，觉得他很了不起、很平易近人。

　　由于无法准确地认识奥数，一般人就认为奥数是高难度的数学，从而接受学奥数就等于更好地训练头脑与思维的方式。也就是，认为奥数能够促进、提升（课内）数学的学习成效。

　　这是当前大部分家长热衷于让孩子学奥数的基本逻辑。只有少部分是真的想搞奥数，要走竞赛路线的，或者竞争名校学位时要考试用的。

　　特殊情况不在我的讨论范围，毕竟绝大多数城市就没几个竞争特别激烈的名校。就是深圳这样的一线城市，需要用到奥数入学的名校比例也不超过10%。从实用的角度讲，对一般学生都没价值。

　　但这个“奥数现象”很有讨论的热度，因为是金字塔尖的事情，万众瞩目。就像最近热播的《披荆斩棘的哥哥》，大家都很关注，而多不胜数的“落魄潦倒的哥哥”，恐怕没人会想起他们的名字。

　　我们的认知总是受环境和所接收到的信息限制的。如果在某个圈子混久了，或经常接受某类信息，是非常容易把“少数”、“异常”认为是“多数”、“常态”的。

　　奥数就是这样的东西，关注得越多，就越觉得奥数太重要了，奥数不得不学。而当学奥数的“风向”吹起来以后，身边必然越来越多人开始学奥数，不学奥数的反倒变成少数派了。

　　娱乐时尚圈可以兴起潮流，没关系，一阵一阵的，而且一般就是局外人，没有长远影响。

　　但学习不能赶潮流，一是现在课内功课负担重，没必要再给孩子增压了；二是奥数与普通数学底层逻辑完全不一样，对中高考路线没有帮助；三是不利于培养流程化思维，有碍创新、创造思维的发展。

　　有些家长可能就不认同了，还会举例说某某教育鸡娃大V强烈建议“必须学奥数”，甚至大骂“你算哪根葱，胡说什么”。或者说某某数学老师、数学教授也让孩子要学奥数，说这样好处多多，还能促进课内数学，大骂“你不专业，你乱讲”。

　　

　　我当然知道这些支持学奥数的看法了，确实了解过，但是不能说服我。而且，说实在的，就那些教育鸡娃大V或某某数学老师、教授的水平，还真的就一般。数学也好、教育学习也好，有超级多著名的专家、学者，我干嘛不听这些人的意见。

　　全国那么多著名的重点中小学数学老师，多少支持学奥数的，多少反对学奥数的。包括普通数学老师的看法，我们都可以做个调查，用数据说话。兼听则明，偏信则暗嘛。

　　大学教授，特别是理工科教授，我们看看有多少专家对奥数提出反对意见。我记得著名的郑强教授，现任太原理工大学（211）书记、前浙江大学副书记，他就说过（大意），浙大学了奥数上来的那些学生，没一个对数学有兴趣的，学坏了。他还说，一些孩子在该玩的时候没有玩够，被逼着学，读大学有条件玩就不想学了，一直都想玩，颓废了。

　　相较之下，我认为这些著名教授和专家学者的意见，要靠谱多了。一来，他们见识肯定比普通人强，身份地位摆着也不会乱说话；二来，确实有那么多案例，令人触目惊心，没有责任心没必要说惹人讨厌的大实话。

　　很多人，说白了，信息渠道本身是受限的，无法接收到全面的信息，就像坐井观天的青蛙。说到数学的名人，恐怕就只知道北大的助理教授“韦神”或少数有流量的自媒体，别说当今的数学青年才俊不知道，连大名鼎鼎的数学家都不知道几个了。

　　当然，没有必要争执是否要学奥数，都是个人观念和选择而已。人的观念都是选择性筛选后的结果，我可以认为奥数是学习的累赘，你同样可以认为奥数是加速器，而我就是在放屁。

　　我写本篇的目的，是给犹豫是否必须让孩子学奥数的家长一个不同的视角，也是尽可能地降低大家的学习成本。

　　本质上，奥数训练的是一种非常规、非流程化的思维模式。简单来说，有点类似脑筋急转弯，就是不能按明确的阳关大道走，必须另辟蹊径。当然，另辟蹊径在某些情况下是非常有用的，比如行军打仗，或科研攻关遇到了瓶颈。

　　但日常生活中，我们所遇到的绝大多数事情和需要解决的问题，都是常规的、流程化的。所以，训练常规的、流程化的思维才是我们的重中之重，而不能把宝压在神来之笔上。

　　合理的学习目标，应当是追求稳定发挥，而不是超常发挥。就像厨师必须保证菜品质量的稳定，而不能今天是食神的水准，明天则难吃得要死，那样餐厅肯定会倒闭。

　　我认为，执着于学奥数还代表了一种投机取巧的想法。即，认为只要在基本的事物之外有方法或准备，就能比别人做得更好；认为基本功太浪费时间，没有不断夯实的必要；认为多一种手段，就多一种本事。但很可惜，在真正的本事和扎实的基本功面前，花哨的技巧从来都是多余的。

　　学习，就是要搞扎实的东西，靠的是日积月累的付出。你不能期待靠非常规、非流程化的东西，突然飞上枝头变凤凰。如果真有这样的幸运儿，那个人大概率也不会是普通人啊。

　　奥数，本来就是课内数学学扎实之后才可以动的东西。更何况，数学扎实了，语文扎实吗？英语扎实吗？体育扎实吗？身体素质扎实吗？生活习惯扎实吗？

　　这些才是不可或缺的硬东西，学好课内数学有空了，先把它们搞扎实。最后实在是太闲了，没事干，你才整点奥数玩，完全没问题。讲道理就应该这样，这才是合理的学习和学习方式呀。

　　但我也能理解为啥某些家长要搞奥数，因为别的东西搞不定，没法搞下去了。正好有个新东西搞，可以让自己看起来真的有在努力，不是那么寒碜。最起码，比起那些游手好闲，一点不管孩子学习，只知道打牌刷手机的家长负责任多了。

　　为此，庄子早就讲了个故事：臧贪玩，谷读书，都把羊丢了，一样。

　　我们要清楚，核心目标没完成那就是没完成，不管过程和用心怎么样，结果都无差别。事实摆在眼前，努力却不成功，绝对是不可接受的结果。

　　所以，学习应当追求成功的结果，而不是成功的过程。

　　为了更好地获得学习上的成功，轻装上阵，就必须果断放弃那些不必要的东西，而奥数就是其中一个。

　　举报/反馈