医视界临床教育一体化平台｜2022中国医院优秀供应商评选
教学科研类
医视界临床教育一体化平台，围绕医生培养三阶段，进行贯穿式管理。该平台通过互联网技术手段，针对医学本科生、实习生、研究生、住培人员、专培人员、进修人员和委培人员等进行综合管理，实现教、学、考、评、管的整体闭环，有效提高医学教育质量，为医生学习带来优质体验。
医视界临床教育一体化平台为医院教育处提供培养人员的综合管理和智能决策功能，为专业基地提供师资培养计划，为培训对象提供线上学习和能力测评等服务。
医视界临床教育一体化平台根据国家医学人才培养的相关政策要求，面向医院提供适用于不同类型的培训对象关于教学管理、教学考核、教学评价、在线学习、临床思维训练、技能训练为一体的软件+硬件+内容的综合解决方案。
（一） 基地管理模块
平台基地管理模块依据国家和省级建设标准，为基地教学提供标准化数据集，并且无缝衔接国家和省级管理平台，实现医院从人员招录→基地培养→结业考核→结业去向的全流程数据信息化闭环。
（二）教学管理模块
平台教学管理模块不仅拥有国家医学数字化资源的核心产权，而且还有上万节自建教学课程，基地可应用平台现有资源快速搭建基地私域线上教学体系。该模块还提供课前预习，课中讲解，课后训练的成套学习路径，不仅能大幅度节约教学人员的时间成本，还能缓解“一师难求”的教学难题。
（三）能力测评模块
在与医师协会多年合作过程中，医视界对于培训对象积累了专业的能力测试方法和经验，同时还创建了岗位胜任力模型。基地可借鉴国考方法对培训对象进行能力测评，不仅可以快速的判断培训对象的水平差异，还能更好的辅助基地合理布局、因材施教。
（四）智能决策模块
通过对国家平台的建设，医视界整合了大量国内教学管理专家经验，并建立了基地管理大数据平台。基地可使用此平台与基地的相关管理指标进行对比，为基地管理人员在教学质量、基地建设和绩效管理等方面提供智能分析。
（一）国家医学教育工作启动较晚，信息化程度较低，大量人工工作给管理人员造成较大负担
困难和阻碍：以前教学管理人员大多是通过纸制文件或者EXCEL表格进行教学管理工作，同时去省里和国家申报材料还需要抱几大箱资料。院内想收集教学管理和质量数据，需要滞后很久才能统计到，而且拿到的数据大多不太准确，无法实现教学动态化管理。
解决方案：现医院教学管理人员，可通过使用医视界临床教育一体化平台，衔接省级和国家级平台，一键就可实现数据的上报和下载。该平台实现了培训对象从招录注册到基地培训的全自动化管理，时间从原来的1周，变成了现在的0.5天，并且无需到省里进行排队。另外，在基地教学过程中，通过平台提供的电子轮转手册功能，可以实现对培训对象的全培训流程数据动态化管理，教育管理人员和科室培训老师可使用手机APP随时随地进行教学相关事宜的查看和调整。
（二）转换基地管理人员工作内容，提高教学时间产出
困难和阻碍：教学工作的核心是培训对象能力的提高，教学管理人员的工作核心应该是围绕着教学工作进行展开，但因目前医院教学人员较少，在很多医院面临仅有1人的情况下，教学人员被大量的教学事务牵绊，导致没有时间和精力进行教学管理的深度思考。
解决方案：平台中的教学管理模考实现了从培训人员入院考核到培训计划的制定、活动和考核等各项高频业务流程的系统自动管理创建和自动维护。教学管理人员只需要针对培训对象的考核结果进行相关教学方法的调整即可。原来一次性理论和技能的出科考需要近千套试卷，排考需要近一周的时间，现在只需要利用教学管理模块进行简单操作，几秒钟就可轻松完成。
（三）培训对象资料复杂，整合困难
困难和阻碍：医学教育是终身培养体系，涉及院校教育、毕业后医学教育和继续医学教育三大阶段，同时能力又分为通识能力和专业能力二大类。基础培养周期就超过10年以上，所以培训对象全流程信息化对于培训对象不同阶段的培养至关重要。
解决方案：医视界通过国家过程管理平台和医院电子轮转手册，实现了国家-院校-培训单位-使用单位多流程业务的数据打通，使培训对象的基础信息-培训信息-考核信息-科研信息-工作信息等核心内容进行纵向贯通，满足培训单位对于培训对象不同阶段的教学要求。
（四）临床岗位胜任力要求
困难和阻碍：能力测试需要多站式考核才能进行，每站都需要非常专业的理论体系支撑，普通人员几乎无法胜任全部考核标准。目前就整个中国来说，从事专业医学考核方面的专家都非常稀缺，所以如何实现有意义的临床岗位胜任力测评，而不是仅仅局限在单纯的考试及不及格，这是摆在医院教学管理人员目前的重要难题。
解决方案：医视界拥有超过70%的国家级住培基地，通过多年考核服务工作，积累了大量的考核数据。公司通过整理近五年的考核数据，并和国内顶尖级别的考核专家共同合作搭建了智能考试系统，该系统可针对医院级别和培训对象角色的不同提供EPA考核测试量表及试卷，并且对测评后的结果进行目标医院对比，智能分析相关人员的优点和不足，增加了基地对于测试方面的热情和工作执行动力。
（五）医学教育工作涉及跨学科内容较多
困难和阻碍：医学教育需要将医学、教育、医疗、企管、科技、大数据和心理学等多学科知识凝聚到1～2人身上，因此，对于从业人员这是个巨大的挑战，他不仅需要经过漫长的培养周期，还需要学习大量知识才能达到工作要求。
解决方案：医视界通过国家多年的工作服务经验，积累并实施上线了上千节专业线上学习课程，该课程涉及国家政策、基地建设、师资培养、教学质量、临床实践、医学人文、信息化建设等，并且还可提供专家线上和线下精讲，助力医学教育从业人员快速成长。
（六）教学管理人员价值不易体现
困难和阻碍：目前虽然国家对于教育管理的要求逐步加强，但教学工作在医院仍然权重占比较小，教育管理工作人员的价值转换程度不高，导致工作热情无法提升、工作路径开展较难。
解决方案：医视界帮助教学管理人员建设和孵化自己的知识产权和科研成果，帮助教学管理人员进行科研成果转换。平台上的线上课程和能力测评相关内容，都可以解锁相关付费内容。
（一）软件保障
国内首创的手机考，突破医院教学过程中场地和设备的限制，实现随时随地开展测评工作，同时承担国家级、省级上百场大型严肃性考试，并发达10万人以上。
（二）内容创新
通过构建产学研用体系，实现医院和专家间的紧密合作，不断提高产品内涵和应用效果。
（三）平台规范
符合国家相关数据集标准，可实现与省级、国家级平台数据对接和上报，配合全民健康保障信息化平台中医学教育相关信息的收集。
（一）技术原理
医视界临床教育一体化平台是医视界医学教育解决方案医院端版本，可以与医视界省级教育平台和医视界国家级教育平台无缝衔接，形成三级医学教育管理体系，从制度上、方向上保证院级版本的功能和应用场景的权威性和合规性。
另外，根据《国务院办公厅关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见》和《关于加快医学教育创新发展的指导意见》，公司引入ACGME和中国医师协会多位专家的建设理念，共同建设了培训对象临床岗位胜任力模型、师资胜任力模型和基地管理模型，助力于医院在高质量人才培养的提升。
根据国家规则，要求医院把相关制度转换成平台指标库和规则库。医视界临床教育一体化平台则采用WEB技术架构，通过平台的大数据引擎，不断优化500多家基地的教学管理全流程业务数据和系统的三大管理模型。
1、三基基础知识学习
为解决医师“三基”不牢又缺乏便捷查询练习条件的难题，医视界重点推出了三基随手查，产品具有携带方便、使用快捷、随手查询、科学权威的优势，帮助在繁忙的工作中，高效补“三基”、快速长本事，提升临床工作能力。其内容源自“国家医学电子书包”，由时任全国人大常委会副委员长韩启德院士担任总顾问，原中国工程院副院长樊代明院士担任总主编，近百名院士领衔，国内100多家著名医学院校，3000多位名医名师，历时5年、投资上亿元打造的国内首套全数字化临床医学教材。涵盖52门基础教材，总计8500万文字，临床医学知识3000多万字，超过45000张高清图片、图谱，3000多段视频、动画等媒体文件，内容丰富生动。
2、医学手术知识学习
视频资源来自“十二五”国家重点出版项目、“十二五”国家出版基金重点项目《中国当代医学名家经典手术》，该项目旨在系统整理和发掘我国当代医学名家先进、成熟并具有临床推广价值的经典及创新手术，提高中国外科手术整体化水平。项目整合全国顶级手术专家，术者团队由30位医学院士、70位医院院长、90位医院副院长，近1000名医学高级职称专家亲自临床示范操作及讲解，总体规模近2000台手术视频（全国范围，含港澳台地区），实现25个手术学科全部覆盖，每部手术视频设置有适应证与禁忌证、解剖要点提示、麻醉、体位与切口、手术步骤与方法、技巧与创新、手术失误防范、术后处理要点等内容板块。视频制作实现中英文双语、配音解说、图片图谱、二三维动画、医学影像等全媒体融合。
3、医学数据库
医视医学数据库是由人民军医出版社和医视界成立的专家项目组研究研发的医学类专业知识库，它打破传统图书分类方式，抽取医学图书中的知识因子并将其重组，进行结构形式上的归纳、选择、整理，以疾病为知识核心，包括疾病、药品、手术、实验室检查、循证文献、疾病研究进展、医保药品、手术图谱、临床操作规范等知识，并且通过这些知识之间的内在联系将其有机地结合起来，形成了符合当代医学整体化发展趋势的，更高层次上的概括和综合的知识产品。
（二）应用要点
培训对象通过“医学电子书包“APP便可构建起来了一整个医学教育场景，所以操作均可在手机上完成。另外APP针对培训对象还提供了个性化教学方案，如薄弱知识点汇总、定期考核、重点强化、教辅材料和专家点评等辅助功能，使培训对象的学习更加省时、便捷化。
（三）产品功效
1、根据国家制度要求，规范的进行教学管理工作。
2、提供专业的考核和评估服务体系。
3、大大的减少重复性的工作时长。
上海市第六人民医院始创于1904年，其前身为上海西人隔离医院，是一家历经百余年积淀的大型三级甲等综合医院。2002年成为上海交通大学附属医院，2021年2月原上海市第六人民医院东院整建制正式并入上海市第六人民医院，开启了两院一体化高质量发展的新征程。目前，医院设有徐汇、临港两个院区；核定床位2366张（批复床位3226张），其中徐汇院区1766（批复床位2026张）张、临港院区600（批复床位1200张）张；临床医技科室52个。近五年来，医院年门急诊量最高突破500万人次，年出院人次最高达到近15万人次，年住院手术最高超过11万人次。
医院深入贯彻《关于加强党的建设工作的意见》精神，切实加强党对公立医院的领导，始终坚持公立医院实行党委领导下的院长负责制。连续六届17年蝉联“全国文明单位”荣誉称号，连续15年上海市级考核全A。在复旦大学医院管理研究所发布的最佳医院排行榜中，医院综合排名最高25名。在中国医学科学院发布的中国医院科技影响力排行榜中，医院综合排名最高26名。在2019年度国家三级公立医院绩效考核中，医院排名37名。在2021年自然指数年度学术机构榜单中，医院首次进入医疗机构NATURE指数全球前100名，排名第90名。医院积极贯彻落实国家深化医疗体制改革政策，践行医疗联合体探索与实践，2000年开启上海市第六人民医院医疗集团宏伟征程，实现了集团医院机构能级、医疗服务、学科建设、社会认可“四提升”。医院积极响应国家区域医疗中心建设号召，旨在深入实施健康中国战略，推进医疗健康领域供给侧结构性改革，着力解决群众看病难问题，分别与福建省人民政府、安徽省人民政府合作共建“大专科、小综合”的上海市第六人民医院福建、安徽医院，建设国家创伤区域医疗中心。
具体实施步骤包括以下六个方向：
（一）教学升级
以教学质量为核心，借助数字化手段实现教学重心升级，通过建立临床岗位胜任力模型，整合培训对象六大维度数据，实现教学管理从过去的关注基地建设到以培训对象质量为中心。针对住院医师的定位和毕业后去向不同，基地通过临床岗位胜任力测试实时关注培训对象当前能力值是否按毕业去向要求进行培养，实时保证培训是以结果为目标，以质量为核心的教学体系。
（二）师资培养
重点关注普通师资的成长，强化普通师资的成长和晋升的全流程管理。通过师资档案的建设，实时记录师资能力、培训效果、培训记录、课程开发等相关内容，教学管理人员根据档案内容对普通师资进行跟踪和指导。
（三）强化管理
管理离不开数据，基于国家二个最新标准要求建设的住培管理数据看板，为教学管理人员提供了各培训科室的实时业务数据。通过建立“科室360视图”和“培训对象360视图”，以培训目标为导向，清晰的展现当前的培训问题和培训执行情况，为教学管理工作提供数字化支撑。
（四）数据互通
通过平台，医院实现了与国家平台和省平台的数据直接上报工作，不用在重复的操作和整理教学数据，大大降低了教学工作人员的事务性工作。
（五）人员档案
通过电子轮转手册，整合了培训对象，多阶段、多单位数据的集成，为教学管理工作提供了更好的管理需要。
（六）智能测评
通过智能测评工具，自动化实现基地所有考核项目的组织和执行，使基地的教学人员做好监控和管理工作即可。
实施效果
1、降本增效：目前基地教学管理已经全面实现自动化和数字化教学管理，改变了过去教学人员天天只忙于繁锁的事务性工作，而无力进行教学设计和指导的情况。
2、教学质量：国家组织的全国性质的统一考核《住院医师规范化培训年度业务水平测试》，医院的排名每年以20名左右排名上升，2021年已经进入全国前50。在培训对象学历远远低于其它国家重点医院的情况下，上海六院取得了非常好的成绩。
目前医视界产品与服务已覆盖国内所有省份，与国内中西医国家基地近千家达成合作关系，覆盖教学培训基地超过8成。
1、2014年-至今，国家卫生健康委、国家中医药管理指导，中国医师协会组织，医视界建设运营国家毕业后医学教育平台（住院医师规范化培训、专科医师规范化培训、全科医生培训和中医住院医师规范化培训），支撑国家医学人才培养基本制度的落地实施，服务全国859家住培基地医院、30多万住院医师（年新增10万+）和60万高年资医生师资队伍，保障信息安全以及大数据技术的应用实践。
2、2017-2020年，医视界承办的国家新闻出版广电总局新闻出版改革发展项目《住院医师规范化培训疾病诊疗规范教程》及数字培训系统，覆盖住培29个专业和1700多个权威专用课程，培养医生临床规范诊疗以及临床思维能力。
3、2015-2019年，医视界承办的国家重点出版项目、国家出版基金项目《中国实用小手术操作规范》及示教系统，覆盖12个手术专业、200多家医疗机构和1000多位临床一线专家亲身示范，大量采用虚拟现实、VR新技术呈现解剖、手术操作过程等。
4、2012-2018年，医视界承办的国家重点出版项目、国家出版基金项目《中国当代医学名家经典手术》及教学系统，覆盖25个手术专业，300多家医疗机构和1000多位院士名家权威演示，大量采用虚拟现实、VR新技术呈现解剖、手术操作过程等。
5、2012-2018年，医视界承办的国家文化产业发展专项基金重点资助项目、国家医学教育创新课程重点建设项目、国家新闻出版改革发展项目库重点项目《国家医学电子书包》（融媒体数字教材、电子书城、医学数据库、在线学习、医学考试等），200多万活跃用户，大数据技术应用探索尝试。
6、2005年-至今，医视界承办的国家级学术期刊《当代医学》、《中国毕业后医学教育杂志》、《手术电子期刊》、《当代介入医学电子期刊》有序稳健运营发行中。
7、在重大公共卫生安全事件上，医视界为2020年新冠病毒疫情防控防治需要，组织全国知名专家编写了《新型冠状病毒感染防治培训课程》，于2月1日面向全国百万医护人员开展在线培训。同期，该课程得到国家权威认证，于2月23日上线至中共中央宣传部主管的“学习强国”平台的“健康”和“慕课”频道。
医视界为全国超过1000家三甲医院提供互联网远程医学教育服务，包括教学系统软件、手术教学、临床技能培训、考试评估和在线培训等线上业务。国家医学电子书包APP以“学习强医，陪伴医生成长”为理念，为超过300万医护药终端用户提供互联网在线学习和培训服务，包括在线理论学习、视频学习、考试培训、数据库查询和电子书阅读等。
医视界自2005年投身于医疗健康行业以来，一直秉承“为人民健康服务”的宗旨，专注于医疗健康事业发展，以“医学教育、医学科技、医疗健康”为三大主营业务，是医学服务、教育培训、医疗信息化、医学健康服务、医学传媒会展、医疗健康产业园领域的著名品牌。医视界投资控股十几家子公司，总部位于北京，并在全国各省市设有分公司（办事处）。
医视界历经十几年发展，探索出一条“互联网+医学教育”、“临床教育一体化”、“医教协同一体化”、“医患服务一体化”、“学术+技术+产品+服务+运营一体化”的新型医疗健康领域创新之路，与此同时，医视界也积累了优质的权威政府行业资源、先进稳定的产品技术服务体验、全国领先的行业一体化解决方案、丰富全面的政府/行业组织/医疗机构/医疗卫生群体/医药企事业单位等成功合作案例。
医视界实力雄厚，具备高新技术企业、互联网出版、信息网络安全、ISO质量认证体系等全方位资质，服务国家及省市卫生健康、教育、商务等行政管理部门及事业单位，服务中华医学会、中国医师协会、中华中医药学会、中国康复医学会等全国及地方行业组织，服务全国2000+三级医院、3000+县级医院、10000+基层医疗机构，服务制药、器械、生物技术、中医药等医药企业单位，服务全国80个专业、2000+专科领衔专家、10000+学术专家，服务全国600万+医药护技卫生技术人员，服务亿万儿童青少年健康、服务14亿+全国人民健康。