高一语文第一次期中考试考前辅导，建议收藏，考前给学生讲讲

　　学生刚刚步入高一，高中语文与初中语文差别比较大，再加上学生因为疫情居家学习的时间过长，没有经过考试的训练，所以写了这篇考前辅导，希望对高一学生有所帮助。

　　了解每个主观题考察的是什么题型，作文要写什么话题。这个环节很重要，因为有些题目可能在做其他题目的时候受到启发。特别是作文，在你知道话题后，你必然会思考这个话题的立意和可能用到的素材，而其他题目中的某个词语极有可能会触发你之前的知识储备。

　　建议先做名句默写，一定要把字写正确。

　　做题之前再看一遍4、5两个主观题，带着问题去阅读原文。论述类 文章一般比较晦涩，但是理清机构后你会发现很多信息并不是那么重要，它们的存在仅仅是为了印证作者的某个观点，只要看清楚它们是从正面还是反面论证的就可以。

　　（一）选择题

　　选择题一定要分清每个选项的句子成分，然后找到每个选项在原文中对应的句子，比较选项的句子成分和前后句子之间的关系是否和原文句子一致。选择题常见的设误类型主要有以下几种：

　　偷换主语，状语缺失或者改变（或然变必然，范围扩大或者缩小），条件关系不成立，（关注带有只有···才，只要···就的关联词），对比不当，因果关系不成立，推断无依据，材料的论证思路和论证方法、论证的重点判断失误。第3个选择题往往是用某句话或者某件事来印证是否符合材料的观点，要认真分析，谨慎选择。

　　（二）简答题

　　所有简答题都要用圆圈加数字的方式进行分点作答，做到条理清晰。

　　审题时注意答题区间，要求是分析一则材料还是两篇都会用到。答主观题一定要学会截取原文中的句子组织自己的答案，不要完全用自己的语言表述。

　　分析文章思路题注意用“第一段”“文章首先”“然后、其次”“接着”之类的词语勾连自己答案；如何论证类题目的答题角度：论点是如何提出的？论证思路是怎样的？使用了哪些论证方法，有什么效果？

　　

　　高一第一学期一般考察小说。

　　第6、7两个选择题常见设误类型：

　　1、情节设错。曲解作用，颠倒顺序，夸大情节，无中生有。

　　2、人物形象设错。性格特点，人物作用，次要主要，夸大作用，无中生有。

　　3.典型环境设错。特点作用，描写手法。

　　4.主旨或情感设错。曲解拔高，无中生有。

　　5.艺术技巧或语言特色设错。手法技巧；叙述语言、人物语言。

　　第8、9两个简答题：

　　一般会有考察一道某个情节、环境、人物的作用类的题目，答题的时候可以从小说人物的塑造，对情节发展的影响，对表现主旨的影响，对读者的影响等几个角度来答题。

　　也可能会出一个和所学课文的比较类题目，注意比较的角度一般为：塑造的人物有何不同，环境描写的角度有何不同？叙事的顺序、情节结构的安排有何不同，主旨有何不同等。

　　做题之前先把第12题的四个选项看一遍，大致了解文章的内容有助于对文本的理解。遇到不会翻译的字词可以联系一下学过的文言文、成语来推测，也可使用组词法，组几个词语代入看看是否符合语境。

　　第10题断句要比较四个选项的差异，然后结合自己的语感和原文分析哪个选项更合适。

　　第11题主要看自己的积累，但是比较专业、比较生僻的选项一般是正确的。

　　第12题是学生错误率最多的一个题目，常见的设误类型主要有以下几种：

　　（1）对象错位

　　近年来高考文言文阅读试题的选文多为人物传记类文段，这类选文往往涉及到多个人物、多件事情；因而命题人在设计干扰项时，就时常采取“张冠李戴”的方法，即把乙人物所做之事“嫁接”到题干指定的甲人物身上，从而造成了表现对象的错位。

　　（2）方法错位

　　人物传记类文段刻画人物的方式有语言描写、行动描写、心理描写、作者评述，它们可以是正面描写（直接描写），也可以是侧面描写（间接描写）。命题人有时便把虽能表现人物某种品质，但刻画方式不符合题干要求的文句混编到选项之中。如果考生对题干要求不仔细推敲，一瞥而过，就极易受其误导。

　　（3）概念错位

　　题干对人物的某种品质或才智的说法，有时是明晰的，无需多费周折；但有时却是隐含的，这就需要考生悉心揣摩。命题人有时便利用考生对题干某些说法内涵把握不清的认知缺陷，把一些似是而非的例句混杂其中。

　　（4）主旨错位

　　近年来传记类文段在选料时始终贯穿着这样一条内在的红线，那就是弘扬中华民族的传统美德，这与“以德治国”的时代主旋律相合。而传统美德的内涵是博大精深的，选文中主人公优秀的思想品德往往也呈现出多面性。

　　（5）事件错位

　　人物传记类文章讲究表现“典型环境中的典型人物”，要准确把握作者的写作意图，就必须悉心揣摩语境，洞察人物言行举止背后的“隐情”，千万不能脱离语境，就事论事，否则，极易落入命题人设计的陷阱。

　　（6）关系错位

　　在叙事类选文中，事件的进程有起因、经过和结果，三者之间既有逻辑上的内在联系，也有时序上的阶段界限。而命题人有时会将“前一阶段”的事件混杂到“后一阶段”的事件之中，或将“后一阶段”的事件混杂到“前一阶段”的事件之中，从而使事件的进程发生混乱，以此来干扰考生的答题思维。

　　

　　做题之前先看15题的四个选项，了解诗歌大意和作者的主要情感。

　　第15题选择题设误类型：对词语或者诗句理解错误，手法判断失误，主旨判断失误，风格表述错误等，做题时也可参考论述类和文本类选择题的做题技巧。

　　第16题，根据题型分点作答，注意答题步骤。一般为概述诗句大意，分析手法表达效果，作者情感主旨等。

　　第18题成语题，注意分析感情色彩、语言风格、前后衔接等等。

　　第19题病句题，注意分析选项差别，从成分残缺、搭配不当、语序不当、句式杂糅、前后矛盾、词语误用、重复累赘、并列不当八个角度分析。

　　第20题对修辞手法的考察，分析修辞手法作用，要注意答题程序：指出手法+结合句子解释手法+分析表达效果。

　　第21题，补写句子。通读文段后，联系上下文，思考作者在这个位置到底要说什么话，注意主语的连贯、与后文的照应。

　　第22题比较灵活，不好预测出什么题型、

　　一般要求写记叙文，对于如何写记叙文，我通过点评一篇范文进行了总结归纳，一定会对你有所启发，建议关注我的微信公众号xiangyuehanshe2022，里面有更多精彩内容。

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