学校安全治理要在薄弱点发力

  近年来,学校安全工作得到了各级党政部门和学校的高度重视,通过多方综合治理,有力保障了师生的生命财产安全,维护了教育系统的大局稳定。但诸如校园欺凌、交通、溺水等安全事故仍有发生,事后虽然对相关责任人进行了处理,事故本身造成的损失则无法弥补,教训十分惨痛。

  痛定思痛,反思学校发生的许多安全事故,原因除了部分偶发事件的不可预测性之外,很多安全事故皆事出有因,是矛盾长期积累或问题拖而未绝导致的结果。加强学校安全治理,不应仅停留在背书式的正面说教上,也并非学校单打独斗,要强化组织保证和建设刚性制度,更要把工作重心落实到薄弱点、盲点和短板的治理上,需要学校、家庭、社会等各方面配合,多部门联动,多点发力,这样才能取得实实在在的效果。

  学校虽然是治理的主阵地,但所有安全治理问题不能由学校照单全收。就当下看,各地都建立了联席会议制度,相关部门也都有学校安全治理的创新措施。在这一工作基础上,要下决心解决好由谁牵头、谁督查、谁落实、谁考核的问题,着力解决好部门各自为阵的问题,使各部门在学校安全治理链条上的每一个关键点共识共动,在每一个细节同向同时持续发力,织密织牢学校安全网络。

  由于学校安全治理包含的要件较多,情况也错综复杂,因此治理措施和方法决不能搞“一刀切”,必须坚持问题导向和预防为主的原则,实行工作重点和关口前移。针对不同地域和学校、家长、学生及辖区居民全面排查摸底,全面掌握学生之间、师生之间、家长和孩子之间的矛盾纠纷,深入分析问题产生的根源和走向,抓好每一个关键环节和重点部位的研判。各级各类学校要坚持开展防触电、防溺水、防食物中毒、防拥挤踩踏、防交通事故、防欺凌和防不法侵害等安全教育,定期组织安全应急演练,提高快速反应和应急处置能力,及时发现解决各类隐性问题,做到早发现、早预防、早干预,及时进行疏导化解,补齐短板,力争把矛盾和问题解决在萌芽状态。

  在学校安全治理中,重点区域、重点部位、重点学段、重点人群的管控成为治理工作的关键点和难啃的“硬骨头”。相关部门不仅要整治社会关注、群众关心的重点难点问题,更要把着力点放在相关人群的管控和教育疏导上。从宏观上说,要加快社会治理体系和治理能力现代化建设,广泛开展关爱帮扶和心理疏导工作,学校坚持把心理疏导的重点放在家庭贫困学生、学习困难学生、情感困惑学生、言行异常学生等群体上,帮助他们消除心理压力,克服心理障碍。各级政府还应积极创造条件,建立管好青少年工读学校等教育机构等。

  与此同时,学校要强化体育美育教学,提升体育、音乐、美术等课程的开设质量,举办内容丰富的课外校外活动,让学生在活动中锤炼意志,增强纪律观念、团队意识和集体荣誉感,学会感恩,提高审美情趣和人文素养,达到以美育人、以文化人的效果。另外,要充发挥社区的育人功能,学校和社区联手,组织开展家教家风教育,开办家庭教育讲堂,推广交流家庭教育经验,以先进文化、时代精神和价值追求进行正面引导,建设各具特色的校风、教风、学风和良好的家风。通过这些组合拳,降低校园安全风险,推动学校安全治理不断迈上新的台阶。