素手写教案，匠心育人才｜兰州信息科技学院开展“最美教案”最美教案展学研活动

　　

　　教案是教师组织课堂教学活动的重要依据

　　也是教师教学经验、教学组织能力

　　教育理念、教学形式

　　教学水平和教学创新的重要载体

　　

　　

　　为充分发挥教案在教学中的作用

　　促进课程教学内容更新

　　教学方式与手段转变

　　进一步推动学校教学改革

　　不断提高教师的教学水平和课堂教学质量

　　学校于教学第四周、第五周

　　组织开展最美教案展学研活动

　　

　　通过本次活动切实能够推动学校课堂教学改革

　　规范教案、学案的编写与使用

　　充分发挥教案、学案的作用

　　提升教师专业化水平

　　为提高教育教学质量打下坚实的基础。

　　

　　下面让我们一起来看看

　　这些优秀教案

　　以及优秀教案背后的故事吧

　　

　　1.李喜娟

　　土木工程学院

　　手写教案有“百益”：减少失误或遗漏；增加授课信心；提高课堂教学效果；减少每次备课时间；在电子课件故障时仍然能够推进教学内容；方便板书和学生答疑；便于创新内容和创新想法的添加；逐步积累还能够为日后编写教材提供帮助。形成一本“经典”教案，能逐步提高教师把握教材、了解学生、设计教学的能力，促进教师的职业成长。教案已不仅是传统意义上的“传道、授业”作用，真正的教案编写，是教师日常对生活的所思、所读、所感的全部集合，是自己独特的个性的备课的结果，点滴地引导学生“做人做事”。一本经典教案是教师几年的经验总结和劳动结晶，是教师高尚师德的表现。

　　在执教十余年中，总结教案的撰写如下：

　　教案的前期准备工作：了解课程的设置目的和培养目标；考虑授课对象专业的就业和科研方向；了解先修课程和后续服务课程；教案基本素材的准备。

　　教案的注意事项：教案语言严谨而生动；绪论务必精彩生动；教案对教学内容应有所取舍；非教学内容的处理；注意讲解次序和板书的安排；教案应合理安排时间；教案的修改与完善，教案预留备注栏及时进行二次修改非常重要，当堂授课后，应对课堂反映出的问题：如磕绊、错误、学生的疑问、新的想法、好的讲解方法、提示板书、对应的科研或工程问题延伸等。

　　总之，教案是教师不断思考如何将书本知识通过课堂教学转化为学生能力的载体，对青年教师上好第一门课有着重要的作用。

　　

　　2.胡亚东

　　土木工程学院

　　教案和讲稿是体现一位教师课前备课充分与否的有力证明。很多刚进入教师队伍的助教对教案和讲稿的区别不是很明确，以致在撰写讲稿时完全是照搬教材中的内容，而在撰写教案时仅仅把讲稿内容精简成提纲，没有把“教学设计”体现在教案和讲稿之中。

　　首先，我们明确一下什么是教案，什么是讲稿。教案即教学方案，是依据教学日历的进度要求，为完成教学大纲所规定的教学任务而准备的教学工作计划，是教师以课时为单位编写的供教学用的实施方案。讲稿是教师撰写的讲课稿，是对教材的加工和提炼，是讲授内容的文字描述或图像描述。

　　其次，撰写教案和讲稿的过程中，我们得清楚两者的不同。

　　（1）在承载的基本内容上，教案讲“怎么教”即课堂教学的组织管理，讲稿讲“教什么”即教学的基本内容信息；

　　（2）在教学过程的思路形成上，教案受教学管理逻辑的支配，而讲稿是受知识逻辑的支配；

　　（3）在内容上，教案撰写组织性项目，而讲稿撰写知识性项目；

　　（4）在篇幅上，教案篇幅较短，几百字至几千字即可，讲稿要完整包含所授课的知识点，所以篇幅一般会比较长。

　　那如何才能写好讲稿教案呢？个人觉得写教案是一个循序渐进的过程。初入教师队伍，必然要经历半年的助教期。助教期间的主要任务就是要深刻钻研教学大纲，凝练知识点，充分根据授课学生的学情情况筛选难度恰当的例题组织教学内容，对于应用技术型的大学，我们更加注重知识点的运用，所以我们在撰写讲稿时对教材中的内容要进行适当取舍，尽量参看多种教参，不必使讲稿完全与教材一致。

　　教案是授课教师教学思想、教学方法的重要体现，我们说教案要体现“设计”二字，“设计”什么呢？其实就是要针对教学内容的重难点，教师应该认真分析教学内容，设计出适合听课学生的教学方法、教学媒介的选择、教学时长以及各教学环节的衔接、教学环节中教师的任务、学生的任务等，因此要求教案要严格按教学大纲和教学日历编写，要求每一次课（2学时）都应备有教案和讲稿。教学经验是一个累积丰富的过程，我们每次完成授课之后应该认真进行教学反思，根据学生的反馈情况，适当调整教案中各环节的教学设计，以达到更高效的学习目标，因此教案需要随时进行都应修订和更新。

　　

　　3.宋彦辉

　　通识教育学院

　　教案和讲稿是教师组织教学的必备教学文件，是对教师的基本教学要求。教案是根据课程教学大纲的规定和要求，结合学生的实际情况，为顺利有效地开展教学活动而编写的具体教学设计方案，解决的是“怎么教”的问题，是教师上课的依据，也是保证教学质量的必要措施，教案不同于授课讲稿或讲义，一般应包括以下内容：授课的题目（教学章、节标题）、教学时间、授课方式、方法和手段、教学重点与难点、教学基本内容、作业、讨论、辅导答疑等课后延伸、课后小结反思、参考资料（含参考书和参考文献）。讲稿是教师的讲课稿，所承载的是知识信息，其思路形成受教学过程的知识逻辑支配，是对全部讲授内容的具体组织和表达，要求尽可能详细、全面，解决的是“教什么”的问题。为便于随时对讲稿进行修改、补充，一般在讲稿右边应留出适当空白。讲稿可以摘录教材，但不是教材的翻版。编写讲稿时，可根据学生的层次、专业、知识面、知识的连续性对教材内容进行必要的增删，同时应加进学科前沿的知识。

　　撰写教案的过程实际上也是自己学习和提高的过程。从案例的引入到教学方案的设计，从关注学生到反思教学过程，让我学到了许多，更让我觉得自己在撰写案例时的不足与欠缺，也让我意识到编写案例的重要性。高等数学的教学要以强化概念、注重应用、培养能力、提高素质为重点，在教学内容的处理上，应适当注意数学自身的系统性和衔接性。首先，撰写教案要有正确的教学理念，结合学生的实际情况来撰写，使教案更接近学生的实际生活，注重教案的实用性，从教材的具体内容出发，研究教材，同时又要走出教材，不局限于教材。例如在编写定积分的概念这一节教案时，通过曲边梯形的面积变速运动的路程这些实际生活中的案例引入定积分的概念，使学生更加直观的理解定积分的概念。其次，撰写教案时，要把关注焦点放在学生身上，写教案时要想想：学生在想什么、做什么、需要什么。创设情境时，要与时俱进，教案的设计要让学生的“心”动起来，激发学生学习的积极性和思维能力，比如把抽象难懂的数学概念通过几何图形表示出来，从而激发学生的学习兴趣。再者，在写教案的过程中，要重视学生学习活动和方法，恰当地选择和运用教学方法调动学生学习的积极性，教会学生探索、发现问题的方法。最后，要面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，并且要多记录学生的学习过程的变化，梳理自己的相关经验和教训，要通过不断反思自身的教学过程及学生对内容的接受情况随时更新教学设计，以更加高效的达到教学目标，使全体学生都得到发展。

　　

　　4.何晓

　　电气与电子工程学院

　　“凡事预则立，不预则废”，之前看到过这样一句话，一份成功教案，不一定能上出一节成功的课，但一节成功的课，一定有一份成功的教案。

　　基于学生现有的知识基础、知识体系以及学习能力，在准备教案和讲稿的过程中，一直在反复思考，如何能巧妙的引出新的内容，如何能更好的激发学生的兴趣，如何能生动的讲好一节课并保证学生吸收掌握，这是贯穿整个编写过程的主导思想。同时，也在思考如何提升自身教学能力，如何在整个教学的实施过程中实现互相学习，互相提升，互相成长。

　　

　　5.杨成浩

　　机电工程学院

　　学生是学习活动的主体，教师只是学习活动的组织者、引导者和鼓励者，因此在教学中要尽可能地根据教学内容和学生实际，准备好充足的教学材料，也就是我们教案讲稿。

　　对于机电传动与控制不能想教什么就教什么，更不能什么好教就教什么，而是要根据教学的整体需要以及在整个教材价值体系中所处的位置，选择其核心教学价值进行教学，而我们的教案讲稿更要侧重于引导学生自主思考、合作探究，主动获取知识，由“学会”变成“会学”的过程。

　　因此，首先认真研究教材，吃透教材是教师进行有效课堂教学的立足点，也是有效把握教学重难点的前提；其次，仔细推敲教学方法，相同的教学内容往往有多种不同的教学方法，选择适合自己学生的教学方式在教学中有着举足轻重的地位。

　　

　　6.白雪玲

　　工程训练中心

　　教案是教师实施教学的基本依据，是保证课程教学质量的前提。为充分发挥教案在教学中的作用，促进课程教学内容更新、教学方式与手段转变，进一步推动我校教学改革，不断提高教师的教学水平和课堂教学质量，学校决定举办最美教案展学研活动。

　　工程训练中心主要承担全校学生工程基础训练、开放性创新实践、机械专业综合实训等课程，与传统理论教学有所不同，我们更加注重学生实践能力的提升，教学过程中始终坚持“以学生学习为中心，以行业工程师产出为导向”的实践教学理念，对于启发和引导学生工程认知实践、积极创新和工程素质方面的培养具有十分重要的意义。所以，工程基础训练课程教案更应该以实训项目为单元进行编写，要有明确的教学环节设计和时间分配。

　　通过参加此次最美教案展学研活动，使我认识到撰写教案的过程实际也是自我学习和自我提升的过程，从教案的撰写格式、课程内容设计、教学方法与手段、教学反思等方面深入思考和学习，让我意识到自己在撰写教学案例时还有许多不足之处，在以后的教学环节中还应该不断总结、不断反思和不断创新。

　　

　　7.苏婷婷

　　经济管理学院

　　教案和讲稿是教师上好每一堂课的重要工具，在撰写教案之前，要先认真学习教材，领会教材的编排意图，明确各章节、各单元的重点以及各章节之间的关系，准确地把握教材的教学目的、重点、难点，形成整体的教学框架，做到用教材教，而不是教教材；同时，教案不能脱离学生的实际学情，要认真进行学情分析，准确把握学生实际情况，结合课程特点和自己的教学经验，构建自己的教学思路；在撰写教案的时候，不能脱离大纲，大纲是本门课程的指导性文件，要根据大纲进行教案的撰写，教案的书写要规范，教学环节要齐全。讲稿则与教案不同，讲稿更为细致，涉及具体的知识点如何讲解，讲稿不是对教材简单的复制粘贴，而是要把教材的知识点转化为通俗易懂的语言，便于学生理解。

　　在《微观经济学》备课过程中，撰写教案和讲稿使我的教学能力也得到了提高。教案是上好每一堂课的基础，可以帮助我梳理本次课程的教学内容。在写教案的过程中，我会先通读一遍教材，对整个教学内容有一个整体的认知，再结合教学大纲，认真思考本次课的教学目标是什么？对于学生来说实际的学习意义是什么？学生要重点掌握哪些知识点，掌握到什么程度？难点是什么，如何化繁为简，化难为易。如何进行教学设计，比如怎么样进行课程导入才能引起学生的兴趣，在授课过程中安排几次互动，以什么样的形式互动才能更好地集中学生的注意力？同时合理安排各个教学环节的时间，控制好上课节奏，不要太快或太慢。我还会根据不同授课班级学生的不同特点，进行教学设计的细微调整，比如对于数学基础比较差的适当增加例题理解计算过程。通过这些问题的思考以及教案的撰写，使我对每一堂课都能够做到心中有数，有序开展。明确好怎样授课以后，还要根据重难点进行课后思考和练习的设计，通过适量的课后练习，课后思考及练习的布置在精不在多，要能突出本次课的教学重难点，同时要结合学生的学习能力布置，可以让学生进行知识点的巩固，还可以查缺补漏，对于普遍掌握不好的内容，有选择地进行回顾讲解。最后还要坚持进行课后反思，课后反思是帮助提升教学能力的重要环节，主要反思教学目标落实情况，教法、学法是否符合学生的认知能力，有没有达到预期的效果，学生课堂表现是否活跃，教学过程组织设计的优缺点等，哪些环节存在不足以及今后如何改进的问题。根据教案再撰写讲稿，在撰写讲稿的过程中，重点思考如何表述的问题，同样的知识点不同的表述方式学生的理解难度不一样，切忌过于书面化。

　　

　　8.喜调儿

　　马克思主义学院

　　凡事预则立，不预则废。“一个成功的教案，不一定能上出一节成功的课，但一节成功的课，一定有一个成功的教案。”

　　教案的撰写，首先应以课程教学大纲和教学进度表为依据，在广泛收集涉及本专业及课程国内外最新研究成果与动态，深入钻研教材和了解学生所修课程的基础上，根据本课程的内容和特点来撰写。其次，教案的撰写还应充分贯彻教师“主导”和学生“主体”作用相结合的教学原则。在教学设计时，要注重案例材料的引用和师生互动的设计，调动学生的积极性。最后，教案的撰写顺序必须与教学进度表相对应，在章节表述、学时安排、授课内容等方面与教学进度表相一致。

　　当然除了认真撰写教案之外，还应该做到，认真备课是前提。备学生，教学活动必须建立在学生的认知水平和已有知识经验基础上，教师对学生年级、专业等情况了解得越充分、越细致、越有针对性，教学效果就越好。备任务，备课不是任凭教师主观预设方案简单的复述，而是以学生的学习为中心。因此，教师要充分分析教材，明确学习任务、领会教材设计思路，掌握教学重难点与实际生活的联系。其次，及时总结是提升。教学反思是教师对自己教学行为和学生学习行为进行的一番思考，有助于教师不断熟悉教材、熟悉学生、改变教学观念、改进教学方法。上课之后的体验是最深刻的，每个学生听完一堂课后的反想都是不同，根据同学们课堂的反应（目光、表情、姿态、情绪），及时总结反思，反思教学前的备课是否充分，教学设计是否合理，然后有针对性的进行调整。

　　

　　9.李小东

　　材料与化工工程学院

　　一份优秀的教案具备控制教学进程、规划教学内容、设计教学方法、设计教学过程、提高教学质量等功能。教案是上好一堂课的基础，不仅重视教师的教，更重视学生的学。

　　1. 以学生为中心的设计

　　教案设计时，根据课程和学生的特点把握住教案编写的关键，把握住以学生为中心，是编写好教案的前提。教案编写中教学方法采用多媒体课堂讲授法、任务驱动法、练习法、讨论法、演示法、案例教学、角色扮演教学法、目标教学法等多种教学方法，将学生作为教学环节的中心，在教学中将学生当作主要的参与者，将学生作为研究学习的对象，提高分析问题和解决问题能力及学生学习能力提升。

　　2. 准确把握重难点

　　教案编写要准确把握重难点，就必须做到熟悉和贯彻执行教学大纲、深入钻研教材、全面了解学生学情和知识技能实际情况、潜心钻研和虚心向别人学习。

　　3. 课程融入思政元素，深入贯彻立德树人根本任务

　　全国高校思想政治工作会议召开以来，“课程思政”从提出到写进教育部文件，逐渐成为高校立德树人、铸就教育之魂的重要理念和创新实践。要深入贯彻立德树人这一根本任务，就必须在教案编写时将“家国情怀、民族自信、科学严谨、遵纪守法、奉献社会等”思政元素融入课程教学之中。比如，讲解绪论中化学发展史时引入深植家国情怀，培养文化认同，增强民族自信。

　　4. 生活案例呈现课堂

　　引入生活中的案例或生活中的一些场景，让学生积极思考，通过讨论或思考，从中总结出规律或者结论，在进行深入研究其原理，既可以让学生轻松接受新知识，也可以让学生通过自己的思考或者他人的思考来拓宽自己的视野，从而丰富自己的知识。例如讲解烷烃密度时引入生活实例，油品为什么漂浮在水面上等。

　　5. 重视课后反思

　　课后反思是教案的重要组成部分，它能使教师有比较充裕的时空，对自己教学的得失进行较深入的思考和总结。教师不仅要对课堂的教学过程客观的分析，还要对相关问题提出研究方案。这样才能使教学经验日积月累，以指导、改进以后的教学。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经建议：“每一个教师都来写教育日记，写随笔和记录，这些记录是思考及创造的源泉，是无价之宝”。

　　

　　10.路飞

　　信息工程学院

　　每一堂课都是新的起点，学生有了新的收获，教师也有新的收获，新的感悟和反思。教学不是单向的知识输出，而是教师与学生的共同进步，共同学习的过程。

　　课堂教学是一门遗憾的艺术，再好的教学设计总有不足的地方，总有需要进一步改进的地方，进一步优化的地方。我将一如既往，不断在教学中探索、总结和改进。

　　

　　品牌传播中心出品

　　审 核 | 郭筱磊

　　主 编 | 王定颖

　　编 辑 | 姚相龙

　　图 片 | 各二级学院、工程训练中心

　　来 源 | 教务处