坚守教书育人初心 践行立德树人使命——记南漳县板桥镇初级中学校长王族东
今年42岁的王族东，是南漳县板桥镇初级中学校长，也是该校的一名语文老师。他从18岁踏上三尺讲台，一干就是24年。
24年间，王族东从一位普通教师成长为一名中学校长，他始终坚守教书育人初心，用爱和忠诚践行立德树人使命，致力于学校、教师、学生发展，辛勤耕耘在教学一线，一片丹心洒深山。曾多次荣获“南漳县优秀中小学校长”、“南漳县优秀教育工作者”、“南漳县优秀共产党员”称号。
做学校的“领头雁”
2011年，王族东参加南漳县教育系统公推公考中小学校长考试。同年4月，被任命为板桥镇竹坪小学校长、书记。拿规划，争资金，上项目，跑公益，一年下来让学校发生了巨大变化。2012年8月被派往板桥镇凉泉完小任校长、书记。两年时间，他将这所完全小学办的有声有色。2014年8月，王族东接受组织安排，调到板桥中学担任校长、支部副书记，为了把这所普通农村中学办出特色、办成山区名校，他带领学校师生勤奋耕耘，改革创新，务实进取，坚信立耕立勤，定能绽放精彩。
“办人民满意教育”说起来简单，做起来很难。板桥中学是一所偏远的农村寄宿制学校，地处南漳的“小西藏”，交通不便，教师结构严重不合理，学生素质良莠不齐。王族东决心带领学校一班人，尽最大努力培育好山里孩子，不让板桥人民失望，不负组织的信任与重托。
他坚定党建引领发展。通过建设党建阵地，健全和规范党务校务管理制度，加强领导班子自身建设，实现党建与学校工作有效融合，大力提升教育教学质量和办学水平。他常说：“抓党建就要净化教职工政治思想，抓实师德，抓牢队伍，抓强质量”。要求领导班子成员成为教育教学的骨干、师德师风的楷模、教学质量的标杆。他任人唯贤，大胆启用3名新人充实到领导班子队伍中，在工作中既给平台压担子，又给方法出计策，让年轻干部在岗位上历练，迅速成长为管理队伍中的骨干力量。
他大力实施文化兴校。王族东根据学校实际，结合板桥本地“勤耕文化”，带领学校文化建设小组成员反复研究，把“勤”定为学校发展的精神之魂，制定了学校勤文化发展规划，提出了“育勤学之生，铸勤业之师，办勤政之校”的办学理念和“立耕立勤、绽放精彩”的勤文化宣传语，修订“一训三风”，策划、编写校本教材《励耕》，征集审定校旗、校徽、校花、校歌、教师誓词、学生誓词、楼栋名，装扮文化长廊，美化亮化校园环境。规范有序开展一年一度的“勤之韵”艺术节、“勤之健”体育节、“勤之绘”书画节，开展篮球、经典诵读、乒乓球及呼啦圈比赛等丰富多彩的校园特色活动。
如今，行走在板桥中学校园里，处处都能感受到浓郁的“勤”文化氛围，环境优美，校风正、教风严、学风浓，给来校领导和同行留下深刻的印象。襄阳市教育局局长程敬荣在该校调研时，称赞王族东“是一位有思想、有远见，视野开阔，勤政务实的校长”。
他大力实施自主课堂。号召教师要从繁重的课堂解放出来，把学习的主动权交给学生，培养学生的自主学习能力，在全校稳步推行“四勤”教学模式。面临少数老教师的质疑，他没有犹豫，要求所有党员教师以身作则，带头上语文小组合作示范课，学校班子成员和优秀青年教师紧随其后，张玲等教学骨干多次为全校老师上示范课，为课改注入强劲的动力。坚持周检月查通报制度督实常规教学过程，开展入门课、达标课、示范课、研讨课展示活动，评选课改优秀教师。他始终把教学质量提升牢牢抓在手中，学校连续六年被南漳县教育局授予“教学质量十强先进单位”。
日常工作中，他既当“指挥员”，又做“战斗员”。一份耕耘，一份收获。在他的带领下，全校上下齐心，精诚团结。2018年，他带领全体师生积极开展襄阳市文明校园创建工作，深入开展“新时代好少年”、“板桥中学最美教师”、“书香家庭”、“健康家庭”、“文明班级”、“文明宿舍”、“星级学生”等评选活动；组建教师志愿服务队，走进社区开展新时代文明实践活动；编写廉政文化三字歌，策划、刊办“创文”宣传栏，利用职工例会、党课、团课宣讲党的十九大精神，经过努力，2019年学校成功入选“襄阳市首届文明校园”。
六年来，板桥中学在王族东的带领下，学校办学条件明显改善，教学质量稳步提升，办学声誉日趋良好。学校先后荣获“襄阳市平安校园”“襄阳市首批百名党建示范点”“南漳县学校综合管理先进单位”“南漳县教学工作先进单位”“南漳县后勤工作先进单位”“南漳县工会工作先进单位”等90多项荣誉称号。
“板桥中学这几年的确办得不错，我把孩子从城里转回来上学，放心的很！”一位在外务工家长这样说。据不完全统计，近些年先后从外地转回学生达30多人。
做老师的贴心人
王族东信奉以人为本、民主治校的理念，在抓教师专业成长的同时大力提升教师职业幸福感。在工作上给教师加压，在取得成绩时给教师及时鼓励，在出现失误时给教师以体谅，尽力减轻教师额外的负担，让教师潜心研究教学。在学校老师心目中，王族东是一个心中有老师的好校长、好兄弟、好同事。
王族东说“只有教师生活上无后顾之忧，才能真正投入到工作中。”为此，他把教师的事当他自己的事，教师家里有矛盾，他会上门调解；教师家人患病，他帮忙联系医院，预约医生；教师患重大疾病，他亲自登门看望，联系爱心企业给予一定的资助；年轻老师到了找对象的年龄，他帮忙打听、牵线搭桥……
每逢春节，王族东都会带上班子成员到40多个退休职工家里慰问，向他们汇报学校的发展现状，征求他们的意见建议，解答他们的疑惑，尽力帮助他们解决生活困难。
“关键时刻冲锋在前，要有责任担当，是一名党员，一名校长的本色。”他是这样说的，也是这样做的。
2017年底，学校一位语文老师因病请长假，面对这种情况，教导主任找到他商议课程安排，考虑是否出钱聘请或其他老师兼带。他却说：“聘请人员要花钱，其他老师的工作任务都重，我就是个现成语文教师，在巡检中学教了15年语文，我来上，没问题的，请你放心”。其实，挑起这个任务的同时，他已经承担了一个班思政课教学。
2020年秋，学校教师严重缺口，他又义不容辞的承担起六年级一个班语文教学。每天做好语文教学工作同时，还要处理繁杂的校务工作，因过于劳累，加上板桥早晚温差大，他的痛风病时常发作，走路一瘸一拐，他没有叫一声苦喊一声累，忍着病痛给学生上课。老师们看在眼里，疼在心里，劝他休息，让其他老师临时顶几节课。他却笑着说：“不碍事，我还能坚持住，我的嘴能说手还能写就没事!”
他总是冲在队伍最前面，但他不会忘记拉着其他同志一起奔跑。为了让学校青年教师迅速成长，他想方设法帮助他们进步。学校每年都有新进青年教师，现有青年教师15名，几乎占学校教师人数一半。王族东把青年教师培养作为“一把手重点工程”来抓，给青年教师“压担子”、“搭梯子”、“建台子”、“导方法”，助推青年教师快速成长。
学年初，依据新进教师专业特长安排工作，指派学科教学骨干与青年教师“结对子”，在拜师仪式上，王族东给青年教师明目标、定任务，要求青年教师逐年制定专业成长发展规划，指明成长方向。工作中，依据规划及时提醒和帮扶他们成长。开展青年教师岗位大练兵，新进老师讲上岗课、青年教师讲汇报课、骨干教师讲示范课；开展磨课、评课、议课、优课评比；开展课题研究、疑难问题把脉问诊等活动，努力提升青年教师教学能力。学校教师先后有120多节教学实录在国家省市县获奖。
他积极为教师发展搭建平台。平日在外遇到名师，他都会主动请到学校传授经验，先后邀请卞先华、唐登虎、刘道记、万运华等20多位名师及工作室成员来校讲学，让青年教师得到名师指导。得知有学科教研活动，名师工作室有讲学活动，王族东都会派教师前去学习、观摩，从不在培养教师上吝啬一分钱。
经过多年悉心培养，青年教师迅速成长，成为学校发展的中坚力量。宋朝阳、杨雄志等5名教师获评”湖北省农村骨干教师”，张玲、韩大松、宋德儒成长为“南漳名师”，青年教师孙寻入选南漳“唐登虎名师工作室”成员，新机制教师金婷被评为“襄阳市优秀教师”“南漳县教学能手”“南漳县优秀班主任”，连续两年担任毕业班班主任，成长为学校骨干教师。青年教师先后有60多人次在各级教学业务竞赛、论文评选中荣获省市县级大奖，14名青年教师在各级专业杂志发表论文21篇，2名青年教师在他的鼓励下考取了研究生。这些年，可以说青年教师在工作中的进步和成长，都离不开王族东的悉心指导。
做学生的引路人
从教24年来，王族东担任过15年班主任，在班级管理上，他妙招频出，将其他老师眼中的差班管理地井井有条，是学生心中的好老师，是同行眼里的“班级好管家”。在10年校长生涯中，也时时不忘对学生的成长引路。
他常年帮扶学困生。在学校老师们眼中，教育难度最大的那个孩子一定是王族东的帮扶对象。成丽同学是从县城中学转来的学生，王族东得知她的理想就是考取南漳县第一中学，便主动当起了她的帮扶教师。只要有时间，就会鼓励该生，指导他如何复习备考，给她提供一些优质的学习资料，并帮她找老师解决学习疑难问题。九年级时，教她“分科列表疑难备考”的办法，将自己最有把握的知识、基本掌握的部分以及最薄弱的环节都列在表格上，不断反思不断补充，形成个性化学习方案，指导该生明确自己最薄弱的地方，从基础补起，一次比一次进步，2017年中考以优异成绩考取了襄阳四中。拿到录取通知书时，该生母亲发信息给王族东说，“孩子转学真是对了，没想到老家的校长和老师这么关心孩子，孩子能够考上襄阳四中，远远超出了我们的期望，太谢谢你们了！”
还有一个叫海燕（化名）的同学，是王族东从竹坪小学就结对帮扶的孩子。海燕患有罕见的皮肤病，父母为其治病几乎跑遍大半个中国，家庭日趋拮据。王族东把她作为自己的帮扶对象，借助自己参加的公益组织，一边四处帮助求医，一边帮助其筹集治疗资金，同时经常找他交谈，对其进行励志教育，帮助他树立生活信心，去实现名医梦，经过九年不懈努力，先后为该生筹集资金达3万余元。该生顽强与病魔做斗争，先后被评为“襄阳市美德少年”“襄阳市三好学生”。2020年中考，以568分成绩考取襄阳五中。当得知这个好消息，海燕打电话给王族东，“王校长，谢谢你这么多年对我的照顾，你不是我的亲人，但你比我的亲人还亲，我一定会好好念书，将来一定要当一名优秀的医生！”
他经常性组织开展班级管理沙龙活动。如 “班级常规管理漫谈”、“班干部的培养与引领”、“班级学生责任心的培养” 、“学困生转化研究”、“留守儿童的教育与管理”等等，在活动中，他都会把自己在班级管理中的经验分享给老师们。打开他的QQ空间，诸如此类的文章和心得体会比比皆是。
他特别关照留守儿童。用爱心浸润童心，让他们感受到党和社会的温暖。学校留守儿童、单亲、贫困生、孤儿人数占比近百分之五十。每到新学期，王族东亲自摸清底子，召集他们座谈聊天，给予学生宽慰和鼓舞，号召学校党员、教师“一对一”帮扶，帮他们圆“微心愿”，在学习生活中关心他们。自筹资金建设“留守儿童之家”，架起父母和子女心灵沟通的桥梁，开辟时间让留守儿童和在外务工父母“视频连线”，让留守儿童安心在校学习。
2020年春，新冠肺炎疫情突发，学生在家上网课。王族东一边安排班主任加强日常网课学习监控，一边开展重点走访，得知双龙寺村唐奥同学没有智能手机，无法上网课。王族东立即联系县城经商的朋友为该生捐助一部手机，圆了唐奥的网课梦。
十年间，王族东先后联系30多家爱心企业及数百名爱心人士帮扶和资助留守儿童600多人次，资助物资总额达30多万元。
“落红不是无情物，化作春泥更护花。作为新时代的共产党员，作为校长，我一定不忘从教初心，用爱和忠诚来践行立德树人使命。”王族东常这样说。他将一腔热血洒杏坛，致力办人民满意教育。相信在他的带领下，板桥中学会越办越好。