筑梦人｜莒县安庄镇中心小学：做有温度的教育，育有情怀的贤才

　　齐鲁晚报·齐鲁壹点通讯员 朱秀香

　　好的教育,教人求真、向善,激发孩子的潜能,让他们认识自己、发现自己,始终以健康快乐的心态来面对生活中的每一天、每一件事情。这样的教育,犹如冬日里的一团火焰,让每个在其周边的人们都能感受到温暖、体会到教育的温度对每个人成长的重要意义。

　　莒县安庄镇中心小学始终坚持以“教育就是培养良好的习惯”为指导思想,以“让师生过一种幸福完整的教育生活”为根本宗旨,坚持以“立德树人”为根本任务,紧紧围绕创建文明校园这一主旋律,学校办学条件不断优化,内部管理改革不断深入,教学质量不断提升,办学水平迈上新的台阶,社会影响力进一步提高。

　　提高教师综合素质

　　打造有情怀教师队伍

　　办教育,教师是关键。一个地区、一所学校如果有一支“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的教师队伍,这里的教育质量就不会差,社会对教育的满意度也不会低。

　　教师是立教之本、兴教之源。一年多时间,安庄镇中心小学通过“强内功、走出去、请进来”等方式,努力打造“四有”好教师队伍,学校教育教学质量明显提高,各项工作也实现了高质量发展。

　　青蓝工程,助力成长。为使广大青年教师尽快成长,全面提高教育教学质量,学校每学期实施“青蓝工程”,每学年除举行拜师仪式,组织青年教师向学校教学名师拜师学艺,实行一对一结对帮扶；还开展了卓有成效的集体备课活动,老教师积极对新教师的备课、课堂进行点评,对教材重点、难点集体研讨,形成了“一讲二评三研讨”的高效集体备课模式,引导教师提升专业理念、专业知识和专业能力等专业发展水平。

　　常规管理,注重实效。教学常规管理的关键是制度的制定和落实。学校从细节抓起,以课堂教学常规的检查、落实来带动教学规范,促进教学质量的提高。学校重申了有关课堂行为习惯、课堂纪律、备课、作业布置、教学进度的规定,每学期分期中期末对教师业务常规进行检查,召开学生座谈会,了解教师的上课情况,力争对教师做出客观评价。扎实开展听课、备课活动,要求每位教师至少每周听课一节,全体教师人均每学期听课16节以上,业务干部不少于30节。教研组、备课组经常性集体备课、听课、研讨,真正提高教师课堂教学水平。

　　名师讲堂,业务比武。为充分发挥骨干教师的示范引领作用,我校开设“骨干教师大比武”,积极搭建校内同学科教师课改交流平台。学校积极探索高效课堂教学模式,广泛开展了教学大比武活动,广大教师人人竞做“立德树人”的先锋。多名教师在优质课比赛中获得好的成绩。

　　经取他山,笃学致远。他山之石,可以攻玉。一年多来,安庄镇中心小学全面实施“修己惠人,乐学求真；践行使命,躬耕育人”的方略,为教师成长加油助力。学校采取“走出去,引进来”路线,经常组织骨干教师队伍到优秀兄弟单位取经,组织教师到外地学习；邀请名师来我校帮扶。通过参加校长论坛、备课组长论坛、参与协作区听课研讨,学习教育教学管理、班级管理和学生心理辅导经验等活动,为学生培养工作指明了方向。

　　团结一致,办事高效

　　锻造能打硬仗管理团队

　　一个以管理为中心的校园,强调的是步调一致,一切行动听指挥。只有加强领导班子建设,才能切实提高办事效能。班子建设是学校队伍建设的重要环节,是学校可持续发展的根本保证。学校坚持“德才兼备”原则,切实加强领导班子成员建设工作,坚持开好班子会议,讨论协商解决问题,每周一召开班子成员例会,汇报上一周工作完成情况及讨论安排本周工作。在重大问题决策上,班子成员共同商讨决定,并广泛听取各方面意见,坚持实行校务公开,坚决做到公平、公正、公开原则。

　　班子成员及所有中层人员,要求做到廉洁奉公,率先垂范,工作勤奋,以身作则,分工明确,尽职尽责,坚持“不推诿,共协作”这一办事基准。这一年他们尽心尽力,尽职尽责,各处室之间相互协作,工作开展得有序、高效,为学校的持续发展奠定了基础。学校不定期召开全镇教师的师德培训会议,加强师德师风教育,组织教师认真学习各项教育法律法规,对照各项要求规定教师的教育教学行为并记录法律法规笔记,学校形成了一支作风正、业务精、能吃苦、乐奉献的教师队伍,为学校各项工作的有序开展提供了保障。

　　尊重孩子发展规律

　　做有情怀的教育

　　方华说:“只有真正把学生看成活生生的人,教育才能温暖,才会有温度,才能称为为了孩子的教育,才不是生存技能的训练场。”

　　尊重学生的身心发展规律,尊重孩子成长的规律,依据这些规律因材施教,让孩子得到最大可能的发展和成长。对孩子来说,教育的温度,就体现在对孩子的尊重上,但要做到这一点其实是非常不容易的。学校格外注重德育活动,提倡全面育人的方针。学校以“让师生过一种幸福完整的教育生活”为宗旨,制定“每月一事”行动,组织相关的活动以及利用好各个节日或以当下的重要事件为契机,定期开展相关活动。组织“春秋季研学”“清明”“端午”“劳动节”“中秋节”等传统节日征文及朗读比赛等活动。各年级通过实施校本课程,开展古筝课、轮滑社、剪纸课、素描课等课程拓宽了孩子们的综合发展能力,每年一度的校园“读书节”让孩子们的国学素养得到锻炼；“体育节”、“足球社团”让学生们彰显青春的活力；“六一儿童节”活动等让孩子们童心尽情飞扬。观看有教育意义的影片,组织专题演讲比赛,对学生进行爱国主义教育。升国旗仪式及演讲比赛,使学生们受到强烈的爱国主义教育。

　　由于安庄镇地处莒县北部,很多父母都外出打工,留守儿童相对见多,这就需要老师、学校在留守儿童教育上多下功夫,做到一人一档,适时走访入户或者电话视频连线家长,给孩子充足的安全感。也正如每次上操、下操,最引人注意的是班级队伍的排头,这是每个班选出来的领操员,身穿带着班级标号的马甲。这是一种荣誉,只有做得好的学生才能当选；这是一种责任,要控制着队伍的行进速度和方向,要示范做操的标准动作；这更是一种尊重,这种内驱动力会感染着每一个学生向善、向好。

　　雅斯贝尔斯所言:“教育是一棵树摇动另一棵树,一朵云去推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

　　教育无小事,事事皆教育,当一群有温情的教育者从孩子发展的角度思考问题,考量结果时,我们会发现,教育中多了一份理解,多了一份尊重,多了一份信任,更多了一群有情操的少年!这些都会凝聚起来,成为教育的温度,温暖在其中的每一个人。

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