中山8所学校获评“省级书香校园”
“渔夫从早到晚都要出海捕鱼，捕鱼84次都失败了。第85次他成功绑来了一条超级大鱼……”6月3日下午4：30，广丰小学进入大课间，一批中低年级的学生奔向新建的图书馆，围坐在圆桌上看书。中山市西区广丰小学三年六班的黄楷桐刚看完了一本《老人与海》的书，正向记者分享自己的阅读体验。
“你也看了《老人与海》？”广丰小学语文老师刘芬在一旁听到，惊讶于这个三年级的孩子居然开始阅读难度较高的读物。原来近期同班同学李灿曾画了一幅读书海报，向同学们推介《老人与海》，让不少孩子开始关注阅读难度更高的读物。
以三年读书节为纽带，以读写绘演的多种形式激发孩子阅读热情，广丰小学营造出校园浓厚的读书氛围，小学生们掀起一股读书潮。
多年来，中山持续开展全民阅读活动，推动阅读“七进工程”，坚持开展“书香镇区”“书香社区”“书香企业”“书香家庭”“书香校园”等“书香系列”评选活动，促进“全民阅读”活动在全社会深入开展，在中山形成了爱读书、读好书、善读书的良好氛围。在最新公布的2019年广东省“书香校园”学校名单中，包括中山市西区广丰小学、西区铁城小学、南头镇初级中学在内的8所中山市中小学入选，广丰小学校长梁庆助、教师刘芬等18位来自15所中山市中小学的校长、教研员、教师获选2019年广东省校园阅读推广人。
西区广丰小学坐落于西区老广丰农场，建校于2017年9月。建校仅三年就入选了2019年“省级书香校园”。
“我们以书香打造特色，将书香校园的建设工作融入办学理念之中，打造班级图书角、校园读书吧、校园图书馆，在全校学生中积极倡导阅读，精心布置校园环境，营造阅读氛围。”梁庆助说。
步入校园，可见每个班级设有图书角，在教学楼间还增设书香园、书香长廊，设置《广丰小学赋》等文化墙，校园内富有书香气息。
梁庆助认为，良好的读书环境对于中低年级的孩子十分关键。因此，学校在去年花费50万经费改造200多平米的图书馆。“我们去年投入10万元增加书籍及电子阅览设备，今年计划将继续投入10万资金购买新书。”梁庆助说，目前图书馆藏书共计10000多册，孩子在大课间、放学后以及固定的课堂都能在图书馆自由阅读。
“读书除了环境，更注重氛围。我们以读书节为纽带，通过老师领航带动，为学生推荐书籍，带动孩子读书。”刘芬说。
三年来，学校连续开展读书节活动，校长为每个班级赠送一本图书。这是一本“漂流的图书”，同一年级的六个班级可相互借读，老师们也通过把六本优质图书的内容转换为有趣味性的课程，带动孩子们在课堂上共读一本书。
“通过这种形式，每个孩子每学期至少阅读6本书。此外，我们还通过打造班级图书角、阅读打卡、评选最美朗读者，制作阅读手抄报、演绎绘本等多元化的方式带动学生读书。”刘芬说。
黄楷桐就是一名被带动起来的学生。“同学们买来了很多书，我们经常互相借书，互相推荐。寒假的时候，我就看完了同学推荐的《米小圈上学记》《伊索寓言》。现在我们每人捐3本书放到班级图书角，借书更方便了，”黄楷桐说，除了校长推荐的书籍外，他通过自己借阅和同学相互推荐，每个学期会额外看5-6本自己感兴趣的故事书。
“学校阅读氛围的营造与家长的参与分不开。从家长的变化，我们能看到孩子们读书的变化。”刘芬说。
家校联动的“亲子阅读”模式是广丰小学带动学生读书的重要模式。“许多家长不太懂得如何带孩子阅读绘本。起初，他们可能只是简单带孩子翻看绘本，描述图书的画面，这样孩子的积极性往往难以调动。”广丰小学的信息课老师说。
“针对这些问题，我们开设阅读讲座，教会家长如何与学生共同读书，在阅读过程中提高孩子的兴趣，让孩子学会思考。”刘芬说广丰小学通过运用电子互动平台，分发课件，收集了课堂建议。
“平时我们也总跟孩子说要多看书、多读书，可怎么样引导孩子看图想象故事情节？怎样引导孩子理解体会故事里的感情呢？老师这堂课给了我们很好的诠释。”学生家长曾丽芳说。据统计，仅仅在一节普通的阅读课上，参加阅读课堂线上发言的家长有106人，通过家校互动的电子平台，不少家长讲出了疑惑和心声。
“绘本故事不仅可以发散学生思维，还能培育学生的阅读兴趣，对学生情感、态度、价值观有正确的引导。”学生家长林水清在评论区表示，她学会了通过提问的方式，层层引导孩子去思考并分享自己的见解。
除了通过推动“亲子阅读”，学生也通过电子平台“云推介”受益。“寒假期间，我们倡导在阅读书籍后，通过阅读打卡、语音朗读等方式为其他孩子推介书籍。”刘芬随即点开一个阅读打卡软件，大部分孩子都能坚持21天阅读打卡，并且通过语音朗读发方式向同学推荐书籍。
自2017年西区广丰小学建校以来，从开设一年级6个班，一至三年级16个班，再到今年的一至五年级25个班，生源在不断扩大，学校在逐步成长。
“我们希望培养有温度有力量的人，这也是我们的办学理念。”梁庆助将书香校园的建设工作融入办学的方方面面。很难想象，为营造阅读氛围，这样一所新建的小学，开展“广丰读书月，悦读越有瘾”“广丰读书月 悦读越有味”等读书月活动，以及教师“读书沙龙”、师生家长“亲子阅读”、班级“阅读教学研讨”等活动，全面提升师生的人文素养。
教师层面，刘芬作为班级语文教师，从一年级开始带领孩子们每日阅读，20分钟晨诵古诗文，现代精美诗文，课上指导方法，课后鼓励阅读30分钟课外书。刘芬说：“在班上，教师们会举办班级读书之星评选、阅读卡推荐分享、童书小剧场讲演故事比赛，带动孩子们爱读、会读、悦读。”
“阅读，是生命存在的重要方式。只有从小培养孩子的阅读习惯，才能为孩子的未来打下坚实的基础。”梁庆助认为，阅读是终身的事业。从区级课题立项到省级课题立项，从纸质阅读到线上阅读，学校积极打造全员、全科、全程、全媒体、全方位的阅读方式。
“基于项目式全阅读的融合学习设计与应用”项目，是该校获省级立项的课题。课题经费，全部用于为新图书馆增添书籍及电子设备。信息环境下的教育，使传统的教育理念和教学模式受到了强烈的冲击和巨大的挑战，所谓全阅读，正是借助现代信息技术，充分利用实体资源，丰富学生阅读素材。其中包括视觉、听觉、触觉等多种感官共同参与的阅读体验，加强学科之间的横向联系，注意利用其他学科教学活动成果与本学科教学活动进行有机融合。
“阅读不单指语文学科，数学、英语也要阅读，学科之间要加强联系。比如语文，我们会让学生与美术结合自创绘本，英语也可以通过手抄报、英语诗歌书写来加强学习。”刘芬表示，全阅读不止是学校的事，家长学生全部都要参与进来。
“让学生爱上阅读，学校要起带头作用，但家长角色不可缺失，家校共育才是培养孩子的有效途径。“梁庆助说，广丰小学将继续领着全校孩子进行阅读活动，积极带动教师、家长共育人才。
【南方日报记者】曾艳春 廖冰莹
【通讯员】廖喆