小古文读出“大味道”，新课标下语文课堂有变化啦

　　现代快报讯（记者 舒越 于露 / 文 施向辉 / 摄）你会如何讲述 " 司马光砸缸 " 的故事？怎样快速介绍自己喜欢的人物形象？12 月 2 日，以 " 学习任务：语文新课堂的结构化 " 为主题的南京 - 伊宁 " 学科 +" 教学研究联盟暨林春曹名师工作室、王金涛名师工作室联合研训在线上举行。作为承办方，南京市紫竹苑小学带来两节精彩生动的语文课，课后孩子们意犹未尽，直呼 " 原来语文这么有意思！"

　　今春，《义务教育语文课程标准》（2022 年版）正式颁布，语文课堂在新课标要求下，正在发生变化。现代快报记者了解到，该研究联盟汇集了南京鼓楼区、高淳区、六合区 3 所学校及伊宁市 9 所学校，两地语文教育工作者通过在线交流、平等对话，共研新课标、共话新课堂，尝试构建在线学习共同体，提高两地老师的教研能力。

　　△青年教师吴婷带来了研究课《司马光》

　　" 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之 ……" 青年教师吴婷带来了研究课《司马光》，这也是三年级孩子们接触的第一节古文课。课上，她发布的第一项任务是 " 自己读一读小古文 "，原来除了认真读准字音，在哪里停顿也有讲究，这样才能把小古文读出 " 味道 "。第二项任务是借助注释把司马光的故事说清楚。孩子们各显神通，用自己的理解讲述了 " 司马光砸缸 " 的故事，十分生动。

　　" 在新课标指导下，学校的语文课堂变化很大，这些变化需要老师逐步理解和渗透到课堂中。" 南京市紫竹苑小学教科室主任戚琳介绍，当天的几节课，老师都是围绕着新课标中设置的 " 学习任务群 " 进行理解，并设计组织孩子们学习。

　　戚琳举例，《司马光》这一课，有两个大任务，分别是 " 读 " 和 " 讲 "。" 读 " 是读出小古文的味道，因为这是小学生第一次接触小古文，首先能够读准字音读出节奏，读出古文吟诵的味道；" 讲 " 就是让孩子通过故事的方式来讲述对小古文的理解，这样既让古文学习变得有趣味性，也降低了孩子对古文理解的难度。" 带着任务去学习，孩子们有了驱动，也更能明白学习的路径和目的。"

　　△紫竹苑小学陈羽老师带来了研究课《我最喜欢的人物形象》

　　除了《司马光》，紫竹苑小学的陈羽老师、高淳区汶溪小学的张文燕老师还分别带来了研究课《我最喜欢的人物形象》《西门豹治邺》。在微讲座环节，江苏省特级教师、正高级教师林春曹分享了《语文核心素养形成的三部曲和四元素》，他指出，语文核心素养形成过程的三部曲，是指学生在语文实践活动和真实语言情境中，完成语言的 " 积累—建构—运用 "。这三部曲是一个历时性的过程，是一个彼此接续，再循环往复的螺旋式进阶过程。

　　" 本次活动理论与实践相结合，围绕新课标中的‘学习任务群’进行解读。研讨既有大学教授，也有小学老师，大手拉小手，希望通过理论素养的学习，让小学老师得到全方位立体式的发展。" 南京市紫竹苑小学党支部副书记孟兆飞说。

　　△姜玲

　　南京市紫竹苑小学校长姜玲表示，此次研讨活动中，12 所学校聚焦 2022 版新课标，谈思考，展实践，共话语文新课堂。" 有朝气蓬勃的 90 后青年教师一展风采，有学识丰富的特级专家、大学教授指点迷津，还有各友好学校的同行们一起积极探讨，未来我们还将继续保持校际间互通教育思想，积极探索语文教学新方法。"

　　（编辑 高淼）