小学生遭遇“奇葩”数学作业 要“数1亿粒米”？

　　老师：初衷是估算而非真的去数

　　那么，这份网传作业是否属实？老师又为什么要这样布置呢？记者昨日辗转联系上这位布置作业的苏老师，苏老师解释道：“前日刚学了第一单元《亿的认识》，通常我会布置一些数学实践作业，让学生在活动中掌握知识，而不是死记硬背书本上的知识。”该老师表示，她的初衷是让孩子先数出100粒米，了解大概有多少，那么10个100就是1000，如此类推，估算和想象出1亿粒米，感受1亿是多大的数字，而不是真的去数1亿粒米。

　　苏老师告诉记者，昨日，该班40多个同学中已有约10个同学汇报完成了作业，孩子们还说玩得很开心，没完成的同学也可以留在周六日完成。这些孩子是怎样完成的呢？记者了解到，这10个同学都采用了不同的估算方法，比如有的同学自己想出了用量杯量米，然后再去称的方法，有的同学则先用家里的小碗或牙签筒装一些米，然后数出有多少粒，再进行估算。“通过这个作业，孩子们可以运用学过的旧知识去解决新问题，这样可以培养孩子的发散思维和综合解决问题的能力。”苏老师说。

　　苏老师表示，每次布置作业，她都会考虑到学生水平，确保作业是在孩子们可以完成的范围内。苏老师还告诉记者，其实早在几年前，其他学校也曾试过让学生体验类似的作业，并不算什么新鲜事。之所以这次造成这么大的影响，苏老师表示：“可能我在家长群没说明白，让部分家长有误会，孩子们在课堂上是能理解这份作业的意思。网传的截图也没有截完整，晚上10点多，我还在跟家长们沟通解释。”

　　延伸：“10后”的作业很“新式”

　　记者昨日搜索网络发现，类似“数米粒”的作业题其实并非佛山老师首创。2015年，长春某小学二年级曾为学生布置“数出1000粒大米”的数学作业，常州某小学四年级一位数学老师布置的作业则是：“称一称100粒大米有多重？”

　　更厉害的是，佛山学生甚至还有对作业Say no的权利。去年，一项名为“自主作业”的探索在顺德碧桂园实验学校实行。据了解，碧桂园实验学校的“自主作业”分三类，即作业签免、家庭综合素养自主作业和学科自主作业。家长“觉得孩子作业太多”或“根据实际情况不需要做作业”这两种情况下，只要家长签字后，孩子可以不做作业，老师不予追究。

　　事实上，随着教学理念的改变，近年来，佛山各中小学都出现了不少“新式作业”。“00后”甚至“10后”的学生都做过不少“新式作业”。