幼小衔接谋新篇，郑州市中原区第三实验幼儿园与郑上路第二小学共建共研

　　 

　　 

　　顶端新闻·河南商报记者 杜世民 

　　为帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡，近日，郑州市中原区第三实验幼儿园携手郑上路第二小学开展“幼小衔接谋新篇 凝心聚力启新航”为主题的共建研讨活动，建立长效机制，帮助幼儿实现从幼儿园到小学的平稳过渡。

　　

　　

　　参观环境  感受文化

　　郑上路第二小学党支部书记、校长宋建峰一行漫步在充满童年气息的幼儿园内，党支部书记、园长刘华带领大家边走边介绍，介绍了幼儿园基本概况、整体布局、室内外环境、文化理念、活动室及各功能室等。

　　大家认真聆听，拍照记录、互相交流，充分感受到了幼儿园基于儿童本位的环境创设，凸显一区一角皆教育，一墙一景有故事的具有园本特色的环境创设理念。

　　

　　从优美整洁的幼儿园环境，独具匠心的幼儿园文化、各具特色的班级环境到老师们活力十足的精神面貌、孩子们神采飞扬、快乐阳光的笑脸，让大家感受到了幼儿园与小学在校园环境、学习方式、活动组织等方面的不同之处，为共建研讨活动拉开了帷幕。

　　聚焦课例  共同研讨

　　实地参观园所环境后，大家齐聚艺术厅，观摩了中原区第三实验幼儿园副园长原怡、主任焦姗娜的两节教学活动。

　　两位老师亲切自然的教态、新颖巧妙地活动设计、机智适时的引导，让每一位孩子都沉浸在活动中。

　　

　　副园长原怡执教的小班语言活动：故事《快乐的一家》孩子们深深地被讲述吸引，通过情节的模仿和游戏的互动使孩子们了解了鸡妈妈家发生的快乐故事，潜移默化发展了孩子们的语言表达能力和想象力。

　　

　　焦姗娜执教的中班数学活动《小猫钓鱼》通过游戏促进幼儿主动练习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多的数量变成一样多，学习7以内数量多少的比较，使幼儿在游戏中即自然地形成数概念，同时满足游戏愿望，使数学活动更具有情趣性。

　　互动交流  畅所欲言

　　

　　

　　

　　大家针对两节教学活动，结合幼小衔接中身心准备、生活准备、社会准备、学习准备等备受关注的问题展开了深入交流和研讨，共同寻找幼小衔接的着力点、聚焦点，努力实现两个学段在幼小衔接方面的“双向奔赴”。

　　大家畅所欲言，各抒己见，开启了一段思维的碰撞与智慧的分享，并表达了彼此合作发展的美好愿望和信心。

　　最后，大家一致认为幼小衔接要遵循儿童身心发展特点和规律，层次要分明，并且要多方联动，搭建共建、共研、共享、合作共赢的交流学习平台。

　　明确目标  凝聚共识

　　

　　宋建峰说：“做为老师，我们要认真落实三个衔接、一个教育、三个措施，加强幼儿园和小学的深入衔接，构建幼小双向互动体系，形成教育合力，科学化、系统化地推进幼小衔接工作，了。”

　　他还针对“身心适应、生活适应、社会适应、学习适应”四个方面对幼小衔接工作的实施，提出了指导性建议。

　　

　　刘华从幼儿园文化、环境、课程、团队等方面详细讲解了三实幼人背后的故事，并针对大家关注的幼儿园课程、幼儿的学习方式、儿童视角等进行解读，进一步统一思想、明确目标、凝聚共识。

　　“在以后的工作中我们要全面准备、把握重点、尊重规律，架起纵深式的学习和交流，立足实际，共同携手，共建互研，实现教育合力，拓宽衔接的方式方法，形成良好教育生态，推动幼儿园和小学有效衔接，使孩子们顺利适应小学生活。”刘华说。

　　

　　本次共建共研活动凝聚了两个园校的幼小衔接教育智慧。

　　中原区第三实验幼儿园与郑上路第二小学在以后的工作中将牢记“为党育人、为国育才”的教育使命，通过联合教研与实践，结合自身实际，积极探索从幼儿园到小学的入学准备和入学适应课程及教育教学策略，减缓幼小衔接坡度，帮助幼儿完成从幼儿园到小学的顺利过渡。

　　相信通过园、校的共同努力，在中原品质教育的引领下，在家园校协同育人的生动实践中，在与“双减”的科学接轨中，研发幼小衔接课程，探索出有效的幼小科学衔接实践路径，为培育德智体美劳全面发展的时代新人贡献一份力量！