教育部整治幼儿园 禁止幼儿园提前教学

　　越秀区农林下路小学的一位语文老师在接受记者采访的时候表示，她带过很多届一年级，最怕的是纠正孩子的不当书写习惯和错误笔画。“这些孩子都是在幼儿园时候学的，真的是教坏了手势。”张秀英也表示，因为孩子小，手掌肌肉无力，握笔写字不协调，对孩子来说压力很大，是一种痛苦的体验，这也会让孩子以后对握笔写字产生反感，非常不利于以后的学习。

　　建议：进一步制订禁止超前教育法

　　熊丙奇表示，学前教育去小学化，这属于办学规范范畴，即便外部环境让家长有对幼儿进行小学化教育的需求，但是，只要有幼儿园、早教培训机构去小学化的规定，就必须严格执行规定，而不是以各种借口，不执行规定。依法治教和评价体系单一，是两个不同范畴的问题，不能混为一谈。不能因教育评价体系单一，就纵容不依法治教。

　　虽然在此之前，教育部门已经对幼儿园的超前教育行为进行了治理，但有的地方教育部门执行不严，对幼儿园小学化行为睁只眼闭只眼，二是教育部门的禁令只针对幼儿园，社会培训机构却不在规范之列，这让治理变得很尴尬——幼儿在学前教育阶段，还是会到培训机构接受小学化教育，学业负担没减轻，家长的经济开支反而加大。

　　熊丙奇认为，把早教培训机构也纳入治理范畴，才能让治理真正严肃起来。这会避免只治理幼儿园不治理培训机构的尴尬。而从法规的效力看，仅仅由教育部门下发通知还不够，需要进一步制订禁止超前教育法，对从学前教育到中学教育的所有超前教育进行综合治理，以维护我国基础教育秩序。

　　“维护我国基础教育秩序，必须依法治教”他强调说，不可否认，我国当前存在严重的幼升小择校热，一些小学在招生时对幼儿进行知识化测试，但这不是幼儿园小学化的理由，一方面，小学招生进行知识化测试，也是违反义务教育法的，另一方面，如果严格禁止任何幼儿园、早教培训机构进行小学化教育，那么，当大部分孩子都不接受小学化教育时，家长的焦虑心态也就会逐渐消除。